Пройти Антиплагиат ©


Главная » Краткое содержание и сравнительная характеристика персонажей произведений Пушкина и Шекспира » Сцена из Фауста - краткое содержание



Сцена из Фауста - краткое содержание

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



«Сцена из Фауста» - небольшое по объему, но достаточно многоплановое произведение, созданное Пушкиным по мотивам «Фауста» Гете. Фауст «со скуки как арлекина» вызвал Мефистофеля, чтобы тот развлекал его, исполняя прихоти своего хозяина. Между тем Мефистофель понемногу подчиняет Фауста своей демонической воле и, глядя на «плоды своего труда», сам «забавляется». В финале произведения Фауст фактически действует по подсказке Мефистофеля. «Все утопить», - губит герой корабль, случайно попавший в его поле зрения.
Фауст с юности стремится к познанию, считая это главным смыслом своей жизни:
«Погрузился ... в пучину темную науки», - желает герой постичь суть наук.
Однако впоследствии Фауст осознает, что смысл жизни человека не ограничивается лишь познанием природы вещей:
«В глубоком знанье жизни нет», - заключает персонаж.
Вызвав Мефистофеля «как арлекина», Фауст рассчитывает обрести власть над ним:
«От тебя не смею отлучаться я», заверяет Фауста Мефистофель, что исполняет его волю.
Во власти Мефистофеля исполнить любое желание Фауста:
«Желал ты славы и добился, хотел влюбиться - и влюбился, ты с жизни взял возможну дань», - волен герой получить все, что захочет.
Перепробовав в жизни многое, Фауст приходит к тому выводу, что высшим благом является любовь:
«Но есть прямое благо: сочетанье двух душ», - познал любовь герой.
Повстречав красавицу Гретхен, Фауст добивается ее любви:
«Любви невольной, бескорыстной невинно предалась она», искренне полюбила девушка.
На какое-то время любовь наполняет разочарованную душу Фауста возвышенными чувствами:
«О пламя чистое любви», - воодушевляется герой при воспоминании о возлюбленной.
Тем самым главному герою произведения присущи стремления к смыслу, власти и любви. Вместе с тем подчас персонаж совершает бессмысленные поступки. Он бессилен изменить существующий порядок вещей, равно как и преодолеть разгорающееся в нем чувство ненависти ко всему.
Так, в какой-то момент Фауст сознает бессмысленность того, к чему он прежде стремился:
«Слава... луч ее случайный неуловим. Мирская честь бессмысленна, как сон».
В то же время Мефистофель всячески пытается уверить Фауста, будто то, в чем тот видит новый смысл своей жизни, столь же бессмысленно, как и все остальное:
«Ты бредишь, Фауст, наяву!» - безумны речи Фауста, по мнению Мефистофеля.
Получив все, что он хотел, Фауст оказывается бессилен перед охватившей его скукой:
«Что делать, Фауст? Таков вам положен предел, его ж никто не преступает. Вся тварь разумная скучает», — заверяет Мефистофель, что человек не в силах избежать скуки.
Привыкнув к помощи Мефистофеля, Фауст бессилен избавиться от него:
«Без дела, знаешь, от тебя не смею отлучаться я», - не может Мефистофель оставить Фауста, не получив очередное поручение.
Понемногу душой Фауста овладевает ненависть ко всему, в том числе, к знаниям, к которым он прежде так стремился:
«Я проклял знаний ложный свет», - возненавидел ученость герой.
Фауст возненавидел даже собственную скуку:
«Что ж грудь моя теперь полна тоской и скукой ненавистной», -ненавистно персонажу его нынешнее состояние.
Персонажей произведения отличает не только определенный набор стремлений, но и способы реализации своих намерений.
Например, Мефистофель стремится убедить пытающегося постичь смысл жизни Фауста, что люди обречены на скуку:
«Вся тварь разумная скучает. ... Доволен будь ты доказательством рассудка. ... А доказали мы с тобой, что размышленье - скуки семя», -читает наставления демон.
Между тем Фауст сомневается в правильности выводов Мефистофеля:
«Сухая шутка!» - иронично парирует персонаж.
Мефистофель уверяет Фауста в своем всемогуществе:
«Задай лишь мне задачу», - заявляет демон, что он всевластен.
В противоположность Фаусту, пытающемуся управлять своей судьбой, Гретхен подчиняется воле обстоятельств:
«Агнец мой послушный», - покорна девушка воле возлюбленного.
В то время как Гретхен поглощена страстью, Фауст по привычке погружен в свои бесконечные размышления:
«Когда красавица твоя была в восторге, в упоенье, ты беспокойною душой уж погружался в размышленье», - охвачен раздумьями герой.
Насладившись любовью красавицы, герой оставляет ее:
«На жертву прихоти моей гляжу, упившись наслажденьем с неодолимым отвращеньем», - напоминает Мефистофель, что Фауст бросил свою возлюбленную.
Следует отметить также, что героям произведения присуши творческие способности. Действительно, персонажи пытаются развлечь себя ради скуки, словно играя:
«Со скуки как арлекина, из огня ты вызвал наконец меня. Я мелким бесом извивался. Развеселить тебя старался», ради забавы вызывает герой Мефистофеля.
Мефистофель развлекает Фауста, сам при этом забавляясь:
«Плодами своего труда я забавлялся одинокий, как вы вдвоем», -развлекается Мефистофель, организуя свидание Фауста с Гретхен.
Фауст склонен к самовыражению:
«Розами венчал ты благосклонных дев веселья и в буйстве шумном посвящал им пыл вечернего похмелья», - бурно выражал герой свои эмоции, по свидетельству Мефистофеля.
Героям не чужды эстетические чувства:
«Там где тень, где шум древесный, где сладко-звонкие струи», живописно место свидания Фауста с «красавицей» Гретхен.
Фауст просит Мефистофеля сориентировать его в затруднительной ситуации:
«Найди мне способ как-нибудь рассеяться. ... Что там белеет? Говори», - ждет герой подсказки от демона.
В Фаусте с юности проявляются задатки самоактуализирующегося человека, впрочем, не способного к самостоятельному развитию без наставника:
«Над Виргилием дремал, а розги ум твой возбуждали», - напоминает Мефистофель времена ученичества Фауста.
Соответственно, героям произведения присущи творческие потребности: в игре, самовыражении, ориентировке, эстетические потребности, а также стремление к самоактуализации.
Можно заметить, что персонажи порой переживают состояние творческого подъема.
Действительно, состояние духа Фауста в какой-то момент словно преображается:
«В глубоком знанье жизни нет- я проклял знаний ложный свет... Но есть прямое благо: сочетанье двух душ», - преображается герой при воспоминании о своей возлюбленной.
Мефистофель всячески пытается продемонстрировать свою созидательную силу:
«Задай лишь мне задачу: без дела ... от тебя не смею отлучаться я - я даром времени не трачу», - подчеркивает демон свою креативность. Любовь Фауста и Гретхен вдохновляет обоих влюбленных: «О сон чудесный! О пламя чистое любви!» воодушевляется Фауст, вспоминая о Гретхен, которая с ним «была в восторге, в упоенье». Персонажам произведения не чуждо чувство прекрасного: «Чудо красоты», по достоинству оценивает Мефистофель непревзойденную красоту Гретхен.
С юности Фауст настраивает себя на постижение наук:
«Погрузился ты в великодушные мечты, в пучину темную науки», -намерен герой достичь успеха на избранном им поприще.
Между тем кратковременный творческий порыв у персонажей неизменно сменяется переживанием творческого упадка:
Так, речи Мефистофеля лишь усугубляют негативное душевное самочувствие Фауста, все сильнее деградирующее:
«Не растравляй мне язвы тайной», - ухудшается состояние героя.
По мнению Мефистофеля повсюду царит упадок нравов, в том числе, на проплывающем мимо собеседников фрегате:
«На нем мерзавцев сотни три. ... Да модная болезнь: она недавно вам подарена», - морально разложилась команда судна.
После беседы с демоном Фауста охватывает стремление к разрушению:
«Все утопить», - велит персонаж уничтожить корабль.
Мефистофель считает своим долгом всякий раз в чем-то разочаровать Фауста:
«Услужливым воспоминаньем себя обманываешь ты», - спешит демон развеять иллюзии собеседника.
При этом Мефистофеля расстраивает то, что при всем своем желании он не в состоянии помочь Фаусту:
«Я мелким бесом извивался. Развеселить тебя старался, возил и к ведьмам и к духам, и что же? Все по пустякам», - расстроен демон тем, что впустую потратил силы.
Таким образом, герои произведения могут быть отнесены к творческим личностям. Персонажам знакомо ощущение творческого подъема, однако по большей части они пребывают в состоянии творческого упадка.
Проведенный анализ характеров персонажей «Сцены из Фауста» показывает, что героям произведения присущ определенный набор склонностей. Персонажи различаются как видами стремлений, так и способами удовлетворения своих желаний, сопряженными с чертами их характера.
Главный герой произведения Фауст, стремясь к познанию, задается вопросами о смысле бытия. При этом он приходит к выводу о бессмысленности мирских утех, полагая высшим благом любовь. Однако Мефистофель стремится убедить Фауста, что и в этом тот ошибается. Между тем Фауст сомневается в правильности доводов своего собеседника.
С помощью Мефистофеля Фауст получает власть исполнить любое свое желание. Однако герой бессилен справиться с охватившей его скукой. Между тем Мефистофель, внушая Фаусту мысль в своем всемогуществе, незаметно подчиняет того своей воле настолько, что герой уже не может избавиться от демона.
Фауст проникается любовью к красавице Гретхен. Однако и это увлечение лишь ненадолго избавило героя от «скуки ненавистной». В то время как Гретхен поглощена страстью, Фауст по-прежнему погружен в свои размышления. Понемногу душой персонажа овладевает ненависть ко всему. Насладившись любовью красавицы, Фауст оставляет возлюбленную.
Следует отметить также, что герои произведения раскрываются как творческие натуры. Между тем персонажи по большей части пребывают в состоянии творческого упадка, лишь изредка сменяющемся переживанием творческого подъема.
Главный герой произведения предстает в качестве самоактуализирующийся личности. Так, Фауст с юности стремится к развитию. Порой он превозмогает самого себя, и состояние его духа преображается. Однако под влиянием Мефистофеля душевное состояние Фауста в целом все более деградирует.
Персонажи воспринимают происходящее с ними как игру. При этом Мефистофель всячески демонстрирует свою способность к созиданию. Между тем под влиянием демона Фауста охватывает стремление к разрушению.
Фауст склонен к самовыражению. Порой герой вдохновляется чем-то. Вместе с тем ему присуще упадочное состояние духа.
Персонажам не чужды эстетические переживания. Так, Фауста очаровывает все прекрасное. В то же время Мефистофель всякий раз стремится в чем-то разочаровать собеседника.
Пытаясь настроить себя на позитивный лад, Фауст просит Мефистофеля сориентировать его в затруднительной ситуации.
Однако усилия Мефистофеля не способствуют обретению Фаустом душевного равновесия, что расстраивает персонажа.
 



Лекция, реферат. Сцена из Фауста - краткое содержание - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2018-2019.

Оглавление книги открыть закрыть

Сцена из Фауста - краткое содержание
«Жених» - краткое содержание сказки А.С. Пушкина
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ГЕРОЕВ ПУШКИНА И ПЕРСОНАЖЕЙ «МЕРТВЫХ ДУШ» ГОГОЛЯ
Манилов - характеристика персонажа
Коробочка - характеристика персонажа
Собакевич - характеристика персонажа
Плюшкин - характеристика персонажа
Ноздрев - характеристика персонажа
Капитан Копейкин - характеристика персонажа
Чичиков - характеристика персонажа
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ГЕРОЕВ ПУШКИНА И ШЕКСПИРА
Отелло - характеристика персонажа
Ромео и Джульетта - краткое содержание и характеристика персонажей пьесы Шекспира
Венецианский купец - характеристика персонажей пьесы
Бесплодные усилия любви - характеристика персонажей комедии Шекспира
Два веронца - характеристика персонажей комедии Шекспира
Макбет - краткое содержание и характеристика персонажей трагедии Шекспира
Гамлет - краткое содержание трагедии Шекспира




« Предыдущая глава Оглавление вперед »
« | » «Жених» - краткое содержание сказки А.С. Пушкина






 

Учебники по данной дисциплине

Административно-правовое регулирование государственной службы
Как написать диссертацию
Финансовый контроль в зарубежных странах: США, ЕС, СНГ
Современные правовые семьи
Административно-правовые основы государственной правоохранительной службы
Управление системами связи специального назначения
Публичное право
Правила написания рефератов, курсовых и дипломных работ
Кадровое делопроизводство
Защита вещных прав
Социология - методические указания и тесты
Психолого-педагогические аспекты работы в органах ФСИН
Антиинфляционная политика и денежно-кредитное регулирование
История и философия экономической науки
История и методология экономической науки
Прямое и косвенное регулирование мирового финансового рынка
Специальные и общие инструменты регулирования мирового финансового рынка
Факторинговые и трастовые операции коммерческих банков
Инфляционные процессы
Управление компетенциями
Характеристика логистических систем
Стратегические изменения в организации
Реструктуризация деятельности организации
Реинжиниринг бизнес-процессов
Управление персоналом в условиях организационных изменений
Развитие персональной системы ценностей как педагогическая проблема
Подготовка полицейских кадров в Германии, Франции, Великобритании и США
Манипулятивный стиль поведения пациентов с множественными суицидальными попытками
Анафилаксия: диагностика и лечение
Коллективные формы предпринимательской деятельности
Психология лидерства
Антология русской правовой мысли
Компетенции
Психология управления кадрами в бизнесе