---
Пройти Антиплагиат ©

Главная » Анатомия, физиология, патология человека - экзаменационные билеты » Предмет изучения анатомии, физиологии и патологии человека. Связь их с педагогикой, психологией, невропатологией и другими дисциплинами.



Предмет изучения анатомии, физиологии и патологии человека. Связь их с педагогикой, психологией, невропатологией и другими дисциплинами.

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



 
Роль знаний с анатомии, физиологии и патологии человека для подготовки учителей-дефектологов.
Предмет анатомии, физиологии и патологии человека.
Анатомия человека — это наука о формах и строении, происхождении и развитии человеческого организма. Анатомия изучает внешние формы и пропорции тела человека, его частей, отдельные органы, их конструкцию, микроскопическое и ультрамикроскопическое строение. Анатомия рассматривает строение тела человека, его органов в различные периоды жизни, от внутриутробного периода и до старческого возраста, исследует особенности организма в условиях воздействия внешней среды.
Физиология человека – наука, изучающая функции живого организма, его органов и систем, клеток и клеточных ассоциаций, процессы их жизнедеятельности. Физиология исследует функциональные взаимосвязи в теле человека в различные возрастные периоды и в условиях изменяющейся внешней среды.
Патология (от греч. páthos — страдание, болезнь и ...логия) – комплексная наука, изучающая закономерности возникновения, течения и исхода заболеваний и отдельных патологических процессов в организме человека. Выделяют общую и частную патологию.
Патология включает:
1) этиологию – изучение причин болезни и создание общего учения о причинности в патологии, то есть законов, управляющих причинами;
2) патогенез – изучение общих механизмов возникновения, развития и прекращения болезней и патологических процессов.
Цель дисциплины – создание целостного представления об организме человека как едином целом, о сущности морфологических и физиологических особенностей в деятельности систем организма в норме и патологии, о причинах и условиях возникновения болезней.
 
Связь с другими дисциплинами и значение для преподавателей-дефектологов.
Знание анатомо-физиологических особенностей организма человека и их патологических изменений должно быть базой для понимания ряда вопросов психологии, педагогики, гигиены, невропатологии, патологии сенсорных систем и других дисциплин. Изучение дисциплины дает более широкую педагогическую ориентацию и поможет правильно организовать учебную и воспитательную работу с детьми. Анализируя особенности строения тела человека и его функции, анатомия и физиология в итоге изучают целостный человеческий организм. Современная анатомия и физиология тщательно исследуют изменения и процессы, происходящие в организме человека в различные возрастные периоды. Раскрывая основные закономерности развития человека в эмбриогенезе, а также детей в различные возрастные периоды, анатомия и физиология дают важный материал для педагогов, психологов, воспитателей и гигиенистов. Так, эффективность воспитания и обучения находится в тесной зависимости от того, в какой мере учитываются анатомо-физиологические особенности детей и подростков. Особого внимания заслуживают периоды развития, для которых характерна наибольшая восприимчивость к воздействиям тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма. Знание возрастных анатомо-физиологических особенностей необходимо при физическом воспитании, для определения эффективных методов обучения. Знание анатомии и физиологии дает возможность понять течение процессов в организме, взаимосвязи человека с внешней средой, природой и животным миром, объяснить происхождение вариантов телосложения, пороков развития, различных уродств, а также изменений, возникших в результате различных заболеваний. Анатомия и физиология изучают практически здоровых людей, у которых строение и функции не нарушены. Аномалии — это отклонения от общей закономерности, выходящие за границы нормы (от греч. anomalia — неправильность). Аномалии, имеющие внешние проявления, искажающие внешний облик человека, называют уродствами (недоразвитие конечностей, черепа и др.). Различного рода уродства, их происхождение и строение изучает наука тератология (от греч. teras — урод). Педагоги-дефектологи должны овладеть знаниями вопросов этиологии, патогенеза и исхода болезней, четко представлять характер нарушений умственного и физического развития ребенка, вопросов сущности дефекта, чтобы научно обоснованно определить компенсаторные и коррекционные возможности аномального ребенка.
 



Лекция, реферат. Предмет изучения анатомии, физиологии и патологии человека. Связь их с педагогикой, психологией, невропатологией и другими дисциплинами. - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2018-2019.

Оглавление книги открыть закрыть

Предмет изучения анатомии, физиологии и патологии человека. Связь их с педагогикой, психологией, невропатологией и другими дисциплинами.
Онтогенез. Основные закономерности роста и развития организма человека. Периодизация онтогенеза
Внутриутроутробное развитие организма человека. Критические периоды внутриутробного развития
Постнатальный онтогенез. Физическое развитие и его оценка. Роль наследственных и средовых факторов в контроле над ростом. Акселерация и ретардация
Понятие конституция человека
Аномалии индивидуального развития. Типы врожденных пороков развития и их профилактика
Основные закономерности деятельности организма как целого- нейрогуморальная регуляция, саморегуляция, гомеостаз
Понятие о компенсации, ее механизмы
Понятие о реактивности и резистентности
Понятие «болезнь». Признаки болезни. Классификации болезней
Понятие «этиология». Причины и условия возникновения болезней.
Понятие «патогенез». Понятие о патологическом процессе и патологическом состоянии. Патологическое состояние как причина возникновения дефектов.
Периоды болезни. Исходы болезней. Понятие об осложнениях и рецидивах болезней. Факторы, влияющие на развитие болезни
МКБ и МКФ - цель, концепция
Понятие «воспаление». Причины и виды воспаления. Стадии воспаления
Понятие об опухоли. Общая характеристика, строение и виды опухолей
Этиология и патогенез опухолей
Понятие о структурно-функциональных блоках мозга (по А.Р. Лурия)
Функциональные системы П.К. Анохина
Учение И.П. Павлова об условном и безусловном рефлексе
Безусловное и условное торможение
Первая и вторая сигнальные системы
Понятие о железах внутренней секреции. Гормоны
Гипофиз, строение и функциональные особенности. Гормоны гипофиза
Эпифиз, физиология и патофизиология
Щитовидная железа, особенности строения и функциональное значение. Гормоны щитовидной железы
Околощитовидные железы, физиология и патофизиология
Вилочковая железа, ее функции
Надпочечники. Физиологическое действие гормонов мозгового и коркового слоя
Поджелудочная железа. Островковый аппарат поджелудочной железы
Половые железы, внутрисекреторная функция
Понятие о внутренней среде организма, ее значение
Эритроциты, их функциональное значение. Группы крови
Анемия, ее виды. Гемолитическая болезнь как причина нарушений психики, речи и двигательных расстройств
Лейкоциты, их функциональное значение
Тромбоциты, их функциональное значение
Объективные и субъективные признаки болезней
Понятие об иммунитете. Виды иммунитета
Понятие об иммунодефиците. Врожденный и приобретенный иммунодефицит.
Понятие об аллергии. Аллергены. Механизмы аллергических реакций
Значение системы кровообращения. Общая схема кровообращения. Кровяное давление и факторы, его обуславливающие
Фазы сердечных сокращений. Систолический и минутный объемы крови
Свойства сердечной мышцы. Электрокардиография. Характеристика зубцов и отрезков электрокардиограммы
Проводящая система сердца. Понятие об аритмии и экстрасистолии
Пороки сердца. Причины и профилактика врожденных и приобретенных пороков сердца
Местные расстройства кровообращения
Значение системы дыхания. Общая схема дыхательной системы. Нейрогуморальная регуляция дыхания. Этапы дыхания
Понятие и виды гипоксии. Структурно-функциональные нарушения при гипоксии
Компенсаторно-приспособительные реакции организма при гипоксии
Проявления нарушений внешнего дыхания. Изменение частоты, глубины и периодичности дыхательных движений
Строение системы пищеварения. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта
Причины нарушения системы пищеварения. Нарушения аппетита. Нарушения секреторной и моторной функции пищеварительного тракта
Понятие об обмене веществ и энергии
Белковый обмен и его регуляция
Жировой и углеводный обмен, регуляция
Обмен воды и минеральных веществ, регуляции
Патология белкового обмена. Понятие об атрофии и дистрофии
Патология углеводного обмена
Патология жирового обмена. Ожирение, его виды, профилактика
Патология водно-солевого обмена
Понятие о терморегуляции. Химическая и физическая терморегуляция
Понятие о гипо- и гипертермии, стадии развития
Лихорадка, ее причины. Стадии лихорадки
Общая схема системы мочеобразования и мочевыделения
Основные причины нарушения системы мочеобразования. Почечная недостаточность
Значение опорно-двигательного аппарата. Химический состав костей. Строение скелета головы, туловища, конечностей. Виды соединений костей. Строение сустава
Мышечная система. Основные группы мышц человека
Патология опорно-двигательного аппарата. Деформации черепа, позвоночника, конечностей




« Предыдущая глава Оглавление вперед »
« | » Онтогенез. Основные закономерности роста и развития организма человека. Периодизация онтогенеза






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Анатомия и физиология человека
Инфекционные заболевания. Справочник.
Гематология в ветеринарии
Правовое обеспечение здравоохранения
Валеология
Валеология 2
Физиология
Неотложные состояния в клинике внутренних болезней
Демография и охрана репродуктивного здоровья населения
Охрана репродуктивного здоровья