---
Единый реферат-центр





Список дисциплин:
  • Астрономия и космонавтика
  • Банковское, биржевое дело и страхование
  • Безопасность жизнедеятельности и охрана труда
  • Биология, естествознание, КСЕ
  • Бухгалтерский учет и аудит
  • Военное дело и гражданская оборона
  • География и экономическая география
  • Геология, гидрология и геодезия
  • Государство и право
  • Журналистика, издательское дело и СМИ
  • Иностранные языки и языкознание
  • История и исторические личности
  • Коммуникации, связь, цифровые приборы и радиоэлектроника
  • Краеведение и этнография
  • Криминалистика и криминология
  • Кулинария и продукты питания
  • Культура и искусство
  • Литература
  • Маркетинг, реклама и торговля
  • Математика
  • Медицина
  • Международные отношения и мировая экономика
  • Менеджмент и трудовые отношения
  • Музыка
  • Педагогика
  • Политология
  • Предпринимательство, бизнес и коммерция
  • Программирование, компьютеры и кибернетика
  • Производство и технологии
  • Психология
  • Разное
  • Религия и мифология
  • Сельское, лесное хозяйство и землепользование
  • Сестринское дело
  • Социальная работа
  • Социология и обществознание
  • Спорт, туризм и физкультура
  • Строительство и архитектура
  • Таможенная система
  • Транспорт
  • Физика и энергетика
  • Философия
  • Финансы, деньги и налоги
  • Химия
  • Экология и охрана природы
  • Экономика и экономическая теория
  • Экономико-математическое моделирование
  • Этика и эстетика
  • Главная » История. Справочник для подготовки к ЕГЭ » Образцы заданий


    Образцы заданий

    Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



     
    При выполнении заданий части 1 (А) в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания поставьте знак «х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
     
    А1. Временнообязанное положение крестьян существовало в России в
    1) 1857–1895 гг.
    2) 1861–1883 гг.
    3) 1863–1906 гг.
    4) 1894–1905 гг.
     
    Ответ: 2.
     
    А2. Кто из упомянутых ниже идеологов народничества был сторонником свершения революции посредством стихийного народного бунта?
    1) Н. Г. Чернышевский
    2) П. Н. Ткачев
    3) П. Л. Лавров
    4) М. А. Бакунин
     
    Ответ: 4.
     
    А3. Внешнеполитическое событие в период царствования Александра III
    1) присоединение Средней Азии
    2) сближение с Францией
    3) сближение с Германией и Австро-Венгрией
    4) заключение Сан-Стефанского мира
     
    Ответ: 2.
    А4. Кто из перечисленных ниже художников относится к передвижникам?
    А) К. С. Малевич
    Б) Н. Н. Ге
    В) В. Г. Перов
    Г) М. З. Шагал
    Д) И. Н. Никитин
    Е) И. Н. Крамской
     
    Укажите верный ответ.
     
    1) АВД
    2) БВГ
    3) АБГ
    4) БВЕ
     
    Ответ: 4.
     
    А5. Эпоху «Великих реформ» Александра II характеризует понятие
    1) «рекрутская повинность»
    2) «приказная система»
    3) «заповедные годы»
    4) «суд присяжных»
     
    Ответ: 4.
     
    А6. Интенсивная эксплуатация рабочих, неразработанность трудового законодательства в России в пореформенное время привели к
    1) созданию профсоюзов
    2) возвращению рабочих в деревню
    3) массовой эмиграции рабочих
    4) возникновению рабочего движения
     
    Ответ: 4.
     
    А7. Расцвет русской культуры второй половины XIX в. связан с
    1) отказом от демократических традиций
    2) обращением к народным истокам
    3) установлением жесткого цензурного контроля
    4) распространением романтизма
     
    Ответ: 2.
     
    А8. Какие положения характеризуют взгляды российских социал-демократов конца XIX в.?
    А) необходимость образования рабочей партии
    Б) изучение и распространение идей марксизма
    В) использование тактики непротивления злу насилием
    Г) отказ от привлечения народа к участию в вооруженном мятеже
    Д) возможность главенствующей роли пролетариата в революционной борьбе с самодержавием
    Е) приверженность идеям крестьянского социализма
     
    Укажите верный ответ.
     
    1) АБД
    2) АБЕ
    3) АГД
    4) БДЕ
     
    Ответ: 1.
     
    А9. Укажите название явления, описанного в отрывке из сочинения историка.
    «Сельский пролетариат не может продать надел и уйти в город, стать рабочим. Не может продать, потому что земля – не его собственность… Он должен вносить свою долю податей и выкупных платежей за землю, которой не может пользоваться. Его отпускают в город лишь на заработки, на время, по паспорту».
    1) пролетарская солидарность
    2) возвращение отрезков
    3) хуторское хозяйство
    4) круговая порука
     
    Ответ: 4.
     
    А10. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите время событий, о которых идет речь.
    «Под карету, чтобы остановить ее, была брошена бомба. Несколько черкесов из конвоя были ранены. Рысакова, бросившего бомбу, тут же схватили. Несмотря на настойчивые убеждения кучера не выходить из кареты, Александр II все-таки вышел. Он чувствовал, что военное достоинство требует посмотреть на раненых черкесов и сказать им несколько слов… А когда он проходил затем совсем близко от другого молодого человека, Гриневицкого, тот бросил свою бомбу между обоими так, чтобы убить себя и царя…»
    1) 1849 г.
    2) 1866 г.
    3) 1881 г.
    4) 1887 г.
     
    Ответ: 3.
     
    Задания части 2 (В) требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать сначала в текст экзаменационной работы, а затем перенести в бланк ответов № 1 без пробелов и других символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
    В1. Прочтите отрывок из воспоминаний очевидца событий ХIХ в. и напишите название полуострова, на территории которого происходили описываемые события.
    «В сильные морозы в землянке было холодно. Случалось, что и кровли обрушивались на спящих и давили их. …Такого рода жизнь продолжалась не месяц, а всю зиму. Зато, когда приходилось встречаться и беседовать с шипкинским солдатом, нас поражало его достоинство, гордость даже. …Сколько нравственной силы, энергии и мужества нужно было нашему …отряду для пятимесячной стоянки в таком невыгодном положении к врагу».
     
    Ответ: Балканский.
     
    В2. Установите соответствие между реформами, преобразованиями, мероприятиями и фамилиями российских политических деятелей – авторами этих реформ.
    К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


    Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов).
     
    Ответ: 5321.
     
    В3. Установите соответствие между фамилиями российских ученых и их научными достижениями.
    К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.


    Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов).
     
    Ответ: 5142.
     
    Расположите в хронологической последовательности реформы, проводившиеся в России. Запишите буквы, которыми обозначены реформы, в правильной последовательности в таблицу.
    А) создание министерств
    Б) создание коллегий
    В) земская реформа
    Г) денежная реформа С. Ю. Витте

    Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов).
     
    Ответ: БАВГ.
     
    Какие три из перечисленных ниже пар имен исторических деятелей являлись современниками друг другу? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.
    1) Дмитрий Пожарский и Степан Разин
    2) Дмитрий Донской и Иван Грозный
    3) Александр II и канцлер Горчаков
    4) Николай I и Михаил Лермонтов
    5) Александр III и Георгий Плеханов
    6) Екатерина II и Александр Меншиков

    Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов № 1 (без пробелов и каких-либо символов).
     
    Ответ: 345.
     
    Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
    Из воспоминаний А. Тырковой-Вильямс.
    «Отец запутался в долгах. Это была не его вина. Он расплачивался за общее положение помещичьего хозяйства. Только 25 лет прошло со времени освобождения крестьян. Четверть века – короткий срок для такого резкого экономического перелома, как переход от бесплатного рабского труда к платным рабочим. Сколько раз отцовские земли висели на волоске, сколько раз то банк, то частные кредиторы грозили продать все с молотка. Тульский земельный банк, где были заложены его имения, брал большие проценты и неумолимо требовал платежей в срок.
    Дворянский банк открылся позже. Это было дело внутренней политики. Правительство решило сохранить дворянский правящий класс. Помочь ему удержать за собой земли, стремительно переходившие в купеческие и отчасти в крестьянские руки. Мой отец первый в Новгородской губернии получил ссуду из новорожденного Дворянского банка…
    Крупные доходы за сено, за лес, иногда за рожь и овес уходили на банковские платежи… Потом, по случаю какого-нибудь события в царской семье, издавался манифест с разными милостями… дворянские недоимки перечислялись в основной долг».
    С1. Укажите, как называлась, в каком году была проведена реформа, упоминаемая в источнике. Назовите основные формы эксплуатации крестьян помещиками в период, о котором идет речь в отрывке.
     
    Ответ:

    С2. Как автор воспоминаний объясняет причины трудностей, испытываемых помещиками в ведении хозяйства в указанное время?
     
    Ответ:


    С3. Используя данные источника и свои знания по курсу истории, назовите меры правительства по поддержке дворянских хозяйств.
     
    Ответ:

    Задания С4—С7 предусматривают разные виды деятельности: представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений (C4), рассмотрение исторических версий и оценок (C5), анализ исторической ситуации (C6), сравнение (C7). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.
     
    С7. Сравните идейные основы заговорщического и пропагандистского течений в русском народничестве второй половины ХIХ в. Укажите, что было общим во взглядах идеологов каждого из течений, а что – различным.
    Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

    Ответ:




    Лекция, реферат. Образцы заданий - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.

    Оглавление книги открыть закрыть

    Предисловие
    Образцы заданий
    Раздел 1. История России с древности до начала XVII в.
    Тема 1. Восточные славяне во второй половине первого тысячелетия
    Образцы заданий
    Тема 2. Древнерусское государство (IХ – первая половина ХII в.)
    Тема 3. Русские земли и княжества в ХII – середине XV в.
    Тема 4. Российское государство во второй половине XV – начале XVII в.
    Раздел 2. История России XVII–XVIII вв.
    Тема 1. Россия в XVII в.
    Образцы заданий
    Тема 2. Россия в первой половине XVIII в.
    Тема 3. Россия во второй половине ХVIII в. Внутренняя политика Екатерины II
    Раздел 3. Россия в XIX в.
    Тема 1. Россия в 1801–1860 гг. Внутренняя и внешняя политика Александра I
    Образцы заданий
    Тема 2. Россия в 1860—1890-е гг. Внутренняя политика Александра II. Реформы 1860–1870–х гг.
    Раздел 4. России в ХХ – начале XХI в.
    Тема 1. Россия в 1900–1916 гг. Социально-экономическое и политическое развитие страны в начале ХХ в.
    Образцы заданий
    Тема 2. Россия в 1917–1920 гг. Революция 1917 г. От Февраля к Октябрю. Двоевластие
    Тема 3. Советская Россия, СССР в 1920—1930-е гг. Переход к новой экономической политике
    Тема 4. Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны
    Тема 5. СССР в 1945–1991 гг. СССР в первое послевоенное десятилетие
    Тема 6. Россия в 1992–2008 гг. Становление новой российской государственности
    Справочная хронологическая таблица
    Словарь исторических терминов и понятий
    А-В
    Д – Е
    Ж – Л
    М – Т
    У-Я
    Примечания







    « назад Оглавление вперед »
    Тема 1. Россия в 1801–1860 гг. Внутренняя и внешняя политика Александра I « | » Тема 2. Россия в 1860—1890-е гг. Внутренняя политика Александра II. Реформы 1860–1870–х гг.



     

    Похожие работы:

    Предмет и задачи экономической истории

    6.11.2009/реферат

    Экономическая история как одна из важнейших социально-экономических наук, ее предмет, метод. Основные функции и задачи, творческая роль экономической истории в системе социально-экономических наук. Периодизация и источники истории экономических учений.

    Сборник практических заданий по предмету "Отечественная история"

    18.12.2008/контрольная работа

    Значение культуры Киевской Руси в истории России. (Для каких народностей, национальностей; значение письменности и грамотности; героический эпос; значение архитектуры; значение ремесла; значение князей личностей). Летопись жизни Киевского государства.

    Предмет и задачи дисциплины "Отечественная история"

    3.11.2010/контрольная работа

    Развитие понятия истории из повествования о случившемся до представления об исторической науке. Возникновение исторического мышления XX ст. на базе синтеза материалистического понимания истории. Возвращение историческому знанию гуманистического смысла.

    Анархістський рух в Україні у 1917-1921 рр.

    5.02.2010/реферат

    Основні причини та етапи розгортання на території України роботи анархістських організацій на початку XX ст. Діяльність Конфедерації анархістських груп "Набат", її напрями, задачі та цілі. Обставини виникнення, еволюція та крах махновщини, результати.

    Архівні фонди НАН України як джерело з вивчення розвитку української академічної історичної науки (1944–1956)

    11.04.2009/автореферат

    Виявлення, джерельний аналіз та запровадження до наукового обігу архівної інформації, що міститься в масиві документів установ НАН України задля з’ясування основних тенденцій і напрямів розвитку української академічної історичної науки у 1944–1956 рр.

    Башкортостан в послевоенный период

    24.07.2009/контрольная работа

    Идеи Великой Отечественной войны и задачи, стоявшие перед Вооруженными Силами СССР в тот период. Восстановление Башкирии после окончания войны. Успехи в промышленности, открытие заводов. Подъем сельского хозяйства и рост материального благополучия.

    Великая "Яса" Чингисхана

    27.07.2010/реферат

    История возникновения Великой "Ясы" Чингисхана. Значение и задачи "Ясы" по нормам международного права. Управление государством и административные распоряжения по "Ясе". Описание общественного строя монголов и турок. Нормы разного вида права по "Ясе".

    Внешняя политика России в XVI веке

    23.02.2010/контрольная работа

    Внешняя политика России на протяжении всего XVI века: характеристика задач внешней политики Московского царства при Иване III; основные направления внешней политики при Василии III; результаты внешней политики Ивана IV Грозного и ее дальнейшее развитие.

    Войны рабовладельческого общества

    25.04.2010/лекция

    Основные цели, задачи и функции военной истории, ее предмет и содержание. Характеристика процесса становления и развития военного искусства. Военная история Древней Греции и Древнего мира как наиболее характерных государств рабовладельческого общества.

    Войско в России: история и современность

    22.03.2010/контрольная работа

    Роль армии в жизни государства, исторический обзор становления и развития российской армии, изменения в ее численности, составе и функциях. Основополагающие задачи в области обороны и военного строительства, обеспечивающие отражение возможных угроз.


     

    Учебники по данной дисциплине

    История отечества. Курс лекций
    Цивилизации Древнего Востока
    История нового времени
    История России
    История России с древних времён до начала 19 века
    История Казахстана - экзаменационные билеты
    История СССР
    История отечества - полный курс лекций
    История России 19-20 века
    История Древних цивилизаций
    История государственного управления в России
    Отечественная история. Учебник
    История нового времени. Лекции
    История нового времени. Лекции 2
    История нового времени. Лекции 3