---
Пройти Антиплагиат ©

Главная » Институциональный менеджмент » 4.3 Концепция институционального менеджмента (энтерпрайза)



Концепция институционального менеджмента (энтерпрайза)

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



 
Наука об управлении коммерческими организациями, менеджмент, возникла на закате второй стадии, стадии формирования (законченности) экономической эпохи и продолжила свое развитие в последующих стадиях: социализации или реализации потенциала (стадии зрелости) общества и его трансформации в новое (социокультурное) общество, а управления в предыдущей стадии становления (возникновения) эпохи менеджмент, как наука, не касался. Мы помним, что в этой стадии на базе новых знаний в обществе возникают новые для него институты (проекты и понятия), поэтому управление этими процессами мы назвали институциональным менеджментом (энтерпрайзом).
Обычно понятие менеджмент применяют в двух значениях:
1) менеджмент, как вид человеческой деятельности, как наука, суть которой – управление организациями в обществе;
2) менеджмент, как общность спецалистов – управленцев, которая существует в любом обществе или организации.
В этом (втором) смысле менеджмент организации подразделяют на три уровня:
институциональный уровень (высший уровень управления); топ – менеджеры занимаются вопросами разработки и исполнения стратегии организации;
управленческий уровень (средний уровень управления); управленцы этого уровня управляют крупными подразделениями организации (отделами, цехами);
технологический уровень (низший уровень управления); менеджеры этого уровня непосредственно управляют деятельностью наемных работников организации.
Возвращаясь к первому значению понятия менеджмент, необходимо отметить, что содержание управления в организации, - это распределение материальных ресурсов между подразделениями и руководство людьми.
Значимость этих составляющих процесса управления изменялась при переходе от одной эпохи к другой. Так, в духовную эпоху европейского ареала основное внимание в управлении обществом уделялось руководству людьми путем утверждения их в христианской вере; единственный материальный ресурс в убогом натуральном сельскохозяйственном производстве, земля,- принадлежала феодалам; ее они в Европе и распределяли к своей выгоде среди крестьян – арендаторов, давая тем самым им возможность выжить в этом суровом мире.
В политическую эпоху большие надежды в деле руководства людьми в странах Европы возлагались на национальных лидеров – монархов разных стран, но, как мы знаем, возникающая в обществе лжеэлита («двор») использовала монархию и монархическое государство в своих интересах.
В финансово – экономической эпохе в управлении предприятиями выросло значение распределения ресурсов: их присвоения и извлечения прибыли. Уже в XIX веке общество явно разделилось на собсвенников (владельцев акций) предприятий и наемных работников.
В настоящее время по сравнению с началом XX века люди в России, как и во всем мире, культурно существенно изменились: каждый человек, обретя то или иное образование и, получив, благодаря их открытости, необходимые ему знания, почувствовал свою социальную значимость и осознал свою социальную ответственность…
Поэтому в социокультурную эпоху в менеджменте организации следует особое внимание уделять не распределению материальных ресурсов, а руководству людьми.
В социокультурном обществе люди идут работать в организацию не для того только, чтобы заработать необходимые им средства, и не только для того, чтобы найти работу, соответствующую призванию каждого человека, и сделать карьеру, а для того, чтобы прожить свою жизнь в этом трудовом коллективе, получить удовлетворение от работы в нем и считать это своим достижением. Поэтому менеджер по отношению к ним должен быть не только строгим начальником и контролером, но и специалистом своего дела – консультантом или зачинателем и энтузиастом этого дела – руководителем трудового коллектива и внимательным наставником (педагогом – воспитателем) каждого работника предприятия. Это значит, что под его заботливым вниманием должна пройти вся жизнь человека: и его образование, и медицинское и бытовое обслуживание, и спорт и отдых, т.е. каждая организация должна стать школой жизни для работника. Но это не означает, что каждая организация должна в своем составе иметь «свои» детский сад, и школу, и ВУЗы, медицинские учреждения и спортивные базы. Для этого можно организовать кооперативы. Но позаботиться об их учреждении и участии работников организации в их деятельности менеджменту организации нужно обязательно…
Также обязательно при подборе менеджеров – наставников необходимо руководствоваться принципом: сможет ли этот наставник быть работникам организации примером во всем, или нет.
Необходимо иметь ввиду, что в социокультурную эпоху значительно возрастает роль общества и государства, которые берут на себя значительную часть заботы о социальных нуждах граждан и тем самым нейтрализуют деятельность объективно появляющейся лжеэлиты. Чтобы государство отвечало не только за порядок и управляемость в обществе, но и, главным образом, за объемное социальное обеспечение граждан, его институты должны формироваться в виде самоуправляемых органов: никакая демократия и представительство здесь не помогут. И, соответственно, в каждой организации, как школе жизни, менеджмент должен быть самоуправляемым. Прецеденты этого самоуправляемого менеджмента имеются уже давно; например, в ФРГ в высших органах управления организациями, в их Наблюдательных Советах, конституцией страны предусмотрено представительство 3 – 5-ти рядовых производственных работников. Как там дальше это представительство превратится в самоуправление, мы не знаем, но в России, на первый взгляд, это противоречит традиционному менталитету русских людей - доверять дело ответственному начальнику, но последний, по традиции русской жизнедеятельности, должен вести это дело по совести и справедливо, т.е. придерживаться норм православия. Собственно, православие, это и есть пример наставничества в самоуправлении, почему мы и утверждаем, что Россия по нравственным качествам своего милосердного православного народа наиболее подходит для того, чтобы возглавить строительство будущего мирового (глобального) общества справедливости. Отсюда и наше утверждение о современном усилении роли православной Церкви и первоначального христианства в общественных делах и возростании религиозной направленности в развитии общества. Да и по штатному расписанию уже сейчас в каждой организации должно быть предусмотрено место священнику, иначе кто же проследит за ответственностью каждого работника и каждого менеджера, за тем, чтобы он всегда поступал по - Божески, по совести.
Время подошло, люди психически созрели, чувствуют необходимость общества справедливости, а общественные науки в России, кроме устаревших западных идеологий либерализма и марксизма ничего предложить не могут. Русский народ отвергает и либерализм, и марксизм по двум причинам: во-первых, – это не наши, не российские учения (утверждения об их универсальности – чистейшая ахинея), во – вторых, - эти учения позапозапрошлого XVIII и позапрошлого XIX веков и, как бы они ни были хороши в свое время, современности они не соответствуют: люди стали другими…Другими должны быть и организации. В России уже сейчас саморегулируемые организации в строительстве осуществляют так необходимый общественный контроль и в будущем они уже сейчас мысляться основой российской экономики.
Если классический менеджмент, как теория успешного управления организациями в обществе, стал результатом рефлексии, т.е. анализа прошедших событий и явлений, то этим он отличается от энтерпрайза или институционального менеджмента, который основывается на анализе тенденций развития общества, на стратегическом мышлении.


В стадии становления социокультурного мирового общества, будет ли оно происходить сразу в виде Союза всех локальных цивилизаций, или временно в виде вынужденного Союза евроатлантической (в форме ЕС и НАФТА) и евразийской цивилизаций, развитие общества в любом случае должно происходить в направлении образования мирового общества справедливости путем совершенствования самоуправления общества


и организаций в нем. Т.к. самоуправление – это единственное средство, которое позволяет совместить обычаи и традиции, т.е. культуры отдельных локальных цивилизаций, в единую мировую культуру.
В будущем мировом обществе справедливости не будет места ни финансовой и чиновничьей лжеэлите, ни «партократии». Основными институтами общества должны стать образовательные и управленческие компетенции. А основными принципами институционального менеджмента, менеджмента создания новых институтов в стадии становления социокультурного общества являются:
1) Создание и совершенствование организаций в обществе, как самоуправляемых институтов. Сейчас в России законодательно утверждены только органы местного самоуправления: сельского, поселкового, городского типов. В будущем обществе справедливости самоуправляемыми должны стать все, сначала государственные, а затем и коммерческие организации: производственные и торговые, общественные и частные. Обязанностью менеджера организации должно стать представление о том, как она должна развиваться.
2) Во главу деятельности всех самоуправляемых организаций должен быть положен принцип удовлетворения материальных и духовных потребностей ее работников при выполнении ими общественно необходимой работы во всех сферах жизнедеятельности.
3) Менеджмент (общность управленцев) каждой организации в качестве основного метода управления работниками организаций должен принять принцип наставничества: замечать, чтобы на каждом рабочем месте обучение работника в школе, лицее, ВУЗе осуществлялось до такого состояния, когда этот работник самостоятельно сможет выполнять все порученные ему на работе операции и проявлять инициативу. Тогда современные люди будут считать эту организацию своей организацией и с удовольствием в ней осуществлять свою жизнедеятельность. Современным примером наставничества может служить подготовка музыкантов в консерваториях и других творческих специалистов в творческих учреждениях и учебных заведениях.
Для достижения этих принципов необходимо обеспечивать (или проявлять):
4) инновационность продукции (регламента услуг) организации. Показателями инновационности могут служить число патентов, выданных сотрудникам или благодарностей от обслуживаемого населения;
5) высокое качество продукции и обслуживания по месту жительства клиентов: предвидится большое количество персонала организации, работников, занятых именно в этой сфере деятельности (сборка продукции, аренда, проектирование, ремонт, консультирование); выполнение продукции на заказ
6) заботу о непрерывном повышении производительности труда, квалификации и заработной платы персонала;
7) развитие организации за счет самофинансирования, ориентацию организации на финансовую самостоятельность, недоверие к внешнему прямому инвестированию; распределение акций среди своих работников; преобразование организаций в ЗАО;
8) ориентацию не только на финансовую, но и на производственную самостоятельность; исключение из ближнего окружения организации, по возможности, конкурентов методами доминирования на рынке и в обществе, а также поставщиков путем превращения их предприятий в предприятия – партнеры, и интеграции с производителями – поставщиками;
9) ориетацию на моногорода и другие провинциальные центры, в которых людей легче организовать в трудовой коллектив, заинтересованный в общих целях, превращение этих провинциальных городов в центры культуры, туризма и здоровья;
10) ориентацию организации и ее трудового коллектива на прогресс в обществе и


в отрасли, на активное участие каждого работника в развитии на своем рабочем месте,


в организации и в обществе. Менеджерам необходимо самим вести научно – исследовательскую работу по профилю организации и поощрять рационализаторскую и изобретательскую деятельность работников. В обществе не должно быть никакой элиты, она просто не нужна, тогда и никакой лжеэлиты не будет;
11) формирование развития личности работника с учетом его потребностей, интересов и способностей;
12) осознание итогом организационной работы создание трулового коллектива работников – собственников, заинтересованных в результатах своего труда не только материально, но и культурно. Уровень культуры трудового коллектива (корпоративной культуры) – это оценка деятельности топ – менеджеров организации по ее созданию.
Формированием трудового коллектива не только не заканчивается деятельность организации, а только начинается…
Сформировав коллектив, можно начинать жить, т.е. провожать на пенсию одних работников и набирать на их место – других, чтобы успешно выполнять свою функцию в обществе: способствовать его развитию. Развитие в обществе справедливости отличается тем, что процесс развития своей составной частью включает в себя удовлетворение духовных и материальных потребностей людей. Для этого менеджеры организации институционального профиля должны отслеживать направление и темп развития общества и тщательно формулировать стратегическое видение управляемой ими организации. Мы прекрасно помним, что стратегическое видение организации – это направление и темп ее развития, как следящей системы, способствующие не только развитию общества, но и удовлетворению ее работников. Собственно, в социокультурную эпоху развитие общества осуществляется методом удовлетворения работников организаций. Менеджерам институционального уровня организации, наряду с другими ее работниками – собственниками, собранием акционеров назначается за их труд значительная заработная плата и дивиденды с прибыли на те акции, которые им положены по уставу организации.
 



Лекция, реферат. Концепция институционального менеджмента (энтерпрайза) - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.

Оглавление книги открыть закрыть

1. Понятие институционального менеджмента и история его возникновения
2. Стратегическое мышление
2.1 Сферы жизнедеятеятельности социума и исторические эпохи
2.2 Структура жизненного цикла исторической эпохи
2.3 Кризисы социального развития общества
2.4 Динамика жизненного цикла исторической эпохи
2.5 Направление развития человеческого общества
2.6 Эволюция неорганического общества в процессе развития
2.7 Процесс развития жизнедеятельности общества
2.8 Характеристики стадий исторической эпохи
2.9 Портрет эпохи
2.10 Портрет политической эпохи
2.11 Портрет экономической эпохи
2.12 Портрет экономической эпохи 2 - продолжение
2.13 Портрет экономической эпохи 3 - продолжение
2.14 Портрет социокультурной эпохи
2.15 Органичное развитие общества
2.16 Исторический портрет России
2.17 Исторический портрет России: страна в экономической эпохе
2.18 Исторический портрет России: страна в экономической эпохе 2- продолжение
2.19 Органичный путь развития мирового общества
2.20 Стратегическое мышление
3. Эволюция менеджмента в экономическую эпоху
3.1 Концепция менеджмента функционировани
3.2 Концепция функционирования и роста
3.3 Концепция стратегического планирования
3.4 Концепция стратегического менеджмента
4. Институциональный менеджмент в России
4.1 Россия в стадии трансформации экономической эпохи
4.2 Россия в стадии становления социокультурной эпохи
4.3 Концепция институционального менеджмента (энтерпрайза)




« назад Оглавление Следующая глава »
4.2 Россия в стадии становления социокультурной эпохи « | »






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Система муниципального управления
Финансовый менеджмент
Менеджмент. Краткий курс.
Инновационный менеджмент. Учебник.
Коммерческая деятельность. Конспект лекций
История менеджмента
Стратегический менеджмент
Теория организации. Лекции
Теория управления
Менеджмент. Учебное пособие
Административный менеджмент
Менеджмент. Лекции
HR-менеджмент. Лекции
Государственное муниципальное управление
Теория организации. Краткие лекции
Менеджмент качества в таможенной деятельности
Конфликтология. Сборник лекций
Основы управления карьерой. Лекции
Планирование в организации
Организационная культура. Лекции
Основы менеджмента. Учебник
Организационное поведение. Учебник
Управление человеческими ресурсами
Управление человеческими ресурсами. Лекции 2
Кадровая безопасность организации учебник
Управление изменениями. Учебник
Управление изменениями. Лекции