---
Единый реферат-центр





Список дисциплин:
  • Астрономия и космонавтика
  • Банковское, биржевое дело и страхование
  • Безопасность жизнедеятельности и охрана труда
  • Биология, естествознание, КСЕ
  • Бухгалтерский учет и аудит
  • Военное дело и гражданская оборона
  • География и экономическая география
  • Геология, гидрология и геодезия
  • Государство и право
  • Журналистика, издательское дело и СМИ
  • Иностранные языки и языкознание
  • История и исторические личности
  • Коммуникации, связь, цифровые приборы и радиоэлектроника
  • Краеведение и этнография
  • Криминалистика и криминология
  • Кулинария и продукты питания
  • Культура и искусство
  • Литература
  • Маркетинг, реклама и торговля
  • Математика
  • Медицина
  • Международные отношения и мировая экономика
  • Менеджмент и трудовые отношения
  • Музыка
  • Педагогика
  • Политология
  • Предпринимательство, бизнес и коммерция
  • Программирование, компьютеры и кибернетика
  • Производство и технологии
  • Психология
  • Разное
  • Религия и мифология
  • Сельское, лесное хозяйство и землепользование
  • Сестринское дело
  • Социальная работа
  • Социология и обществознание
  • Спорт, туризм и физкультура
  • Строительство и архитектура
  • Таможенная система
  • Транспорт
  • Физика и энергетика
  • Философия
  • Финансы, деньги и налоги
  • Химия
  • Экология и охрана природы
  • Экономика и экономическая теория
  • Экономико-математическое моделирование
  • Этика и эстетика
  • Главная » Искусство общения » 2.6. Особенности акустических средств передачи (кодирования) невербальной информации


    2.6. Особенности акустических средств передачи (кодирования) невербальной информации

    Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



     
    Основными акустическими средствами передачи различных видов невербальной информации от говорящего к слушателю являются: а) тембр голоса, физическим эквивалентом которого является спектр звука, т. е. графическое отображение зачастуютного (обертонового) состава голоса, б) мелодика речи (изменение высоты голоса во времени), в) энергетические характеристики (сила голоса и ее изменение), г) темпо-ритмические особенности речи, д) атипичные индивидуальные особенности произношения (смех, покашливание, заикание и т. п.).
    Носителем вербальной фонетической информации является спектр сложного речевого звука, точнее — динамика формантной структуры спектра во времени (Фант, 1964). При этом для речи высота голоса, т. е. зачастуюта основного тона практически не имеет значения2, поскольку любую речевую информацию можно передать голосом любой зачастуюты в пределах звуковысотного диапазона говорящего. Что же касается невербальных видов информации, то носителем ее наряду со спектром служат и звуковысотные характеристики голоса (мелодика речи, т.е. динамика зачастуюты основного тона). Именно поэтому ограничение спектра высоких зачастуют до 300-200 Гц (т. е. изъятие их из спектра с помощью электроакустических фильтров) приводит к полному разрушению вербальной информации (потере разборчивости речи) при значительной сохранности эмоциональной, индивидуальной и других видов невербальной информации (Морозов, 1989). Указанная особенность невербальной, в частности, эмоциональной информации позволяет моделировать ее средствами инструментальной музыки, голосом певца, поющего одну лишь мелодию на одной гласной (вокализ), и даже зачастуютно-модулированным чистым тоном (свистом). Музыкальные категории — минор и мажор — являются следствием этой закономерности.
    Высота голоса и ее изменения во времени выступает носителем не только эмоциональной, но и других видов невербальной информации, к примеру, возрастной, половой, индивидуально-личностной. Биофизической основой этого является, в частности, обратно пропорциональная зависимость зачастуюты основного тона речи человека от длины и массивности его голосовых связок3 (Медведев и др., 1959). У женщин и детей, связки которых короче и тоньше, чем у мужчин, высота голоса, соответственно, выше примерно на октаву. Этой же закономерностью определяются индивидуальные различия в высоте голоса разных людей: высокие и массивные люди имеют, как правило, более крупную гортань и, соответственно, более низкие голоса по сравнению с низкорослыми и худыми людьми. Указанные закономерности находят отражение в высоких коэффициентах корреляции между высотой голоса людей, с одной стороны, и их полом, возрастом и весом, с другой стороны.
    Наряду с этим установлено, что важнейшим средством психоакустического кодирования невербальной информации является спектр звука, определяющий, как известно, тембр голоса. Интегральный спектр голоса и речи с различным эмоциональным содержанием существенно различаются, особенно в высокозачастуютных областях спектра (см. рис. 5). Так, для гнева характерно усиление высоких обертонов, что приводит к увеличению звонкости, «металлично-сти» тембра, а для страха— наоборот— сильное падение высоких обертонов, что делает голос глухим, «тусклым», «сдавленным». Радость приводит к смещению формантных зачастуют в более высокозачастуютную область, в результате того, что человек говорит как бы «на улыбке» (см. рис. 5 — спектр голоса Ф. Шаляпина при выражении разных эмоций).
    При распознавании знакомых и незнакомых людей по звуку их голоса (индивидуально-личностная невербальная информация) испытуемые указывают, что они ориентируются на свойственное разным людям различие в тембрах (т. е. в спектрах) голосов наряду с интонационными и другими особенностями их речи (Пашина, Морозов, 1990). Сила голоса и в особенности динамика ее изменений во времени — также важное акустическое средство кодирования невербальной информации. Так, для печали характерна слабая, а для гнева — увеличенная сила голоса и т. п. Изменение силы голоса во времени- весьма информативный показатель: медленные ее нарастания и спады (также как и высоты тона) характерны для печали («плачущие интонации»), а резкие взлеты и обрывы - для гнева (см. рис. 6).
     

     
    Рис. 4. Невербальная экстралингвистическая информация голоса оказывается более помехоустойчивой (по сравнению с лингвистической) не только по отношению к действию шума, но и по отношению к зачастуютному ограничению спектра. График показывает, что ограничение высоких зачастуют до 400 Гц почти полностью разрушает лингвистическую информацию (разборчивость слов падает до 5,5%) определение же эмоций в таком сигнале, также как и узнавание диктора, в значительной степени сохраняются, 60% и 70% соответственно (по Морозов и др., Язык эмоций, мозг и компьютер, 1989).

     
    Рис. 5. Интегральные спектры голоса Ф. Шаляпина при исполнении им отрывков из вокальных произведений, насыщенны различным эмоциональным содержанием, показывают сильны различия в уровне и зачастуютном положении высоких обертонов голоса при выражении радости, горя, гнева, страха. Эти различия и обуславливают характерные изменения тембра голос артиста при выражении эмоций.
    Эмоционально окрашенные фразы взяты из следующих произведений: гнев — из сцены И. Сусанин в лесу («Табор вражеский заснул. Спите крепко до зари») из оперы «Жизнь за царя Радость — речитатив Галицкого: «Грешно таить, я скуки не люблю ...» из оперы «Князь Игорь», Печаль — «Ах ты ноченька ...»— русская народная песня «Ноченька». Страх— «Вон, вон там! Что это там ?! В углу !!! Колышется !..» — сцена из оперы «Борис Годунов», (по В.П. Морозов, 1989).

     
     
    Рис. 6. Осциллограммы голоса, т.е. графическое изображение динамики звука во времени, показывают, что каждая эмоциональная интонация ─ радость, горе, безразличие, гнев, страх ─ выражается своими особыми, характерными для нее акустическими средствами (по Морозов, 1989). 
    Подчеркнем, что именно динамика акустических параметров — важнейшее средство кодирования всех видов речевой информации.
    Наконец, существенная роль в кодировании невербальной информации принадлежит темпо-ритмическим характеристикам речи. Так, одна и та же фраза («Прости, я сам все расскажу...»), произнесенная по просьбе исследователей известным артистом О. Басилашвили с разными эмоциональными оттенками, имела средний темп произнесения (слогов в секунду) при выражении: радости — 5,00, печали — 1,74, гнева — 2,96, страха — 4,45. Аналогичные результаты получены при анализе эмоциональной выразительности вокальной речи.
    При исследовании людей разных возрастных групп (биофизическая информация) оказалось, что их средние статистические характеристики темпа речи существенно различаются: в группе молодых людей (17-25 лет) — 3,52 слога в секунду, в группе среднего возраста (38-45 лет) — 3,44, в группе старшего возраста (50-64 года) — 2,85, в группе старческого возраста (75-82 года) — 2,25 слога в секунду. Это вызвано тем, что с возрастом замедляется активность артикуляционного процесса. Коэффициент корреляции между показателями возраста и темпа речи (по группе обследуемых 33 человека) оказался равным R=0,6134 (при вероятности нуль-гипотезы р=0,0001).
    Иллюстрацией важности ритмической организации речи в передаче эстетической информации может служить ритм стиха. Стихотворный ритм, как известно, отличается от ритма прозы своей упорядоченностью, т.е. равномерным чередованием ударных или безударных слогов (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий и др.), а также одинаковым числом слогов в строке. Следовательно, помимо поэтического изящества мысли (метафоричность, лиричность и др.), что достигается вербальными средствами, стихотворный жанр характеризуется и невербальными особенностями — упорядоченной ритмической организацией, и, естественно, рифмой, что достигается фонетическими средствами, т.е. известным подбором благозвучных (сходных по звучанию) фонемных окончаний последних слов в стихотворных строках.
    Важнейшая особенность кодирования невербальной информации речи состоит во взаимодействии различных акустических средств, иными словами, любой вид невербальной информации передается, как правило, не каким-либо одним акустическим средством, а одновременно несколькими. К примеру, информация о разном эмоциональном состоянии говорящего найдет выражение не только в изменении тембра (т.е. спектра) голоса, но и в характерных для каждой эмоции изменениях высоты, силы, темпо-ритмических характеристик речевой фразы (см. рис. 6).
    Так, эмоция гнева наряду с общим увеличением силы голоса приводит также к увеличению высоты голоса, укорочению фронтов нарастания и спада звука, т.е. к увеличению резкости речевых звуков. Эмоция печали, наоборот, характеризуется медленным нарастанием и спадом силы и высоты голоса, увеличенной длительностью слогов, падением силы и звонкости голоса.
    Указанные характерные комплексные изменения акустических свойств голоса и речи вызваны соответствующими изменениями общего физиологического состояния человека при разных эмоциях, к примеру, усилением общей нервно-мышечной активности в состоянии гнева или общей нервно-психологической подавленностью и мышечной расслабленностью организма при печали. Это закономерно и отражается на работе органов образования голоса и речи.
    Следовательно, различные био-физические характеристики человека (пол, возраст, рост, вес), эмоциональное состояние и другие психологические свойства говорящего закономерно отражаются в акустических особенностях его речи и голоса, а это, в свою очередь, является объективной основой для адекватного субъективного восприятия говорящего слушателем.
     


    Лекция, реферат. 2.6. Особенности акустических средств передачи (кодирования) невербальной информации - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.

    Оглавление книги открыть закрыть

    Часть I. Введение
    1.1. Краткая характеристика проблемы
    1.2. Значение исследований невербальной коммуникации
    1.3. Классификация видов невербальной коммуникации
    Часть II. Особенности невербальной коммуникации по сравнению с речью
    2.1 Полисенсорная природа невербальной коммуникации
    2.2. Эволюционно-историческая древность НК
    2.3. Независимость НК от семантики речи
    2.4. Значительная непроизвольность и подсознательность НК
    2.5. Независимость НК от языковых барьеров
    2.6. Особенности акустических средств передачи (кодирования) невербальной информации
    2.7. Особенности психофизиологических механизмов восприятия невербальной информации
    2.8. Модель двухканальной структуры речевой коммуникации
    Часть III. Виды невербальной информации и особенности их восприятия
    3.1. Эмоциональная информация
    3.2. Эмоциональный слух
    3.2.1. Тест на эмоциональный слух
    3.2.2. Исследования эмоционального слуха у «художников» и «мыслителей»
    3.2.3. Об особенностях восприятия гнева
    3.3. Эстетическая информация
    3.4. Эмоционально-эстетическая информация как категория искусства
    3.4.1. Роль средств массовой информации
    3.5. Индивидуально-личностная информация
    3.6. Биофизическая информация
    3.6.1. К проблеме «фоторобот по голосу»: определение ширины рта говорящего
    3.7. Медицинская информация
    3.7.1. Фониатрическая информация
    3.7.2. Логопедическая информация
    3.7.3. Информация об общем медицинском состоянии
    3.8. Информация о помехах
    3.9. Пространственная информация
    3.10. Социально-типологическая информация
    3.11. Психологическая информация
    3.12. Психологический портрет человека по невербальным особенностям его речи
    3.12.1. Сравнительные психологические портреты коммерсантов и артистов по невербальным особенностям их речи
    3.12.2. Психологический портрет политического деятеля по невербальным особенностям его речи
    3.13. Индивидуально-типологические особенности восприятия невербальной информации. Художественный тип личности
    3.14. Взаимодействие разных видов информации в системе речевого общения
    3.15. Психологический «детектор лжи»
    Заключение
    Литература
    Часть IV. Приложение
    Конфуций (551-479 г. до н. э.)
    Аристотель (384-322 до н.э.)
    Марк Туллий Цицерон (106-43 до н.э.)
    Фирдоуси (ок. 932/41-1020/26)
    «Кабус-наме» (ок. 1083 г.)
    Абу Шукур Балхи (ок. 944/45)
    Насир Хосров (1004-1088)
    Амир Хосров Дехлави (1253-1325)
    Саади (1213-1295)
    Абдаррахман Джами (1414-1492)
    Хилоли (?-1529)
    Франсуа де Ларошфуко (1613-1680)
    Блез Паскаль (1623-1662)
    Жан де Лабрюйер (1645-1696)
    М.В. Ломоносов (1711-1765)
    Дени Дидро (1713-1784)
    Иммануил Кант (1724-1804)
    Адольф фон Книгге (1752-1796)
    Вильям Блейк (1757-1827)
    Вильгельм фон Гумбольд (1767-1835)
    А.Ф. Мерзляков (1778-1830)
    А. Шопенгауэр (1788-1860)
    Чарльз Дарвин (1809-1882)
    Н.В. Гоголь (1809-1852)
    М.Ю. Лермонтов (1814-1841)
    М.Е. Салтыков-Щедрин (1826-1889)
    А.А. Потебня (1838-1863)
    А.П. Чехов (1860-1904)
    А.Ф. Кони (1844-1927)
    П.С. Пороховщиков (1867-?)
    К.С. Станиславский (1863-1938)
    Норман Коупленд
    Дейл Карнеги (1888-1955)
    Ф.Ф. Заседателей (1873-1941)
    Хазрат Инайят Хан (1882-1927)
    С.Л. Рубинштейн (1889-1960)
    Л.С. Выгодский (1896-1934)
    Б.Ф. Ломов (1927-1989)
    А.Т. Твардовский (1910-1971)
    Д.С. Лихачев (1906)
    Майкл Шел
    Вильгельм Швёбель







    « назад Оглавление вперед »
    2.5. Независимость НК от языковых барьеров « | » 2.7. Особенности психофизиологических механизмов восприятия невербальной информации



     

    Похожие работы:

    Воспользоваться поиском

     

    Учебники по данной дисциплине

    Религиоведение. Курс лекций.
    Лекции по культурологии
    Культурология - курс лекций
    Культура речи
    Лекции по истории русской драматургии
    Мировые религии
    Основы христианского вероучения. Учебник
    Основы и ценностные христианства