---
Единый реферат-центр





Список дисциплин:
  • Астрономия и космонавтика
  • Банковское, биржевое дело и страхование
  • Безопасность жизнедеятельности и охрана труда
  • Биология, естествознание, КСЕ
  • Бухгалтерский учет и аудит
  • Военное дело и гражданская оборона
  • География и экономическая география
  • Геология, гидрология и геодезия
  • Государство и право
  • Журналистика, издательское дело и СМИ
  • Иностранные языки и языкознание
  • История и исторические личности
  • Коммуникации, связь, цифровые приборы и радиоэлектроника
  • Краеведение и этнография
  • Криминалистика и криминология
  • Кулинария и продукты питания
  • Культура и искусство
  • Литература
  • Маркетинг, реклама и торговля
  • Математика
  • Медицина
  • Международные отношения и мировая экономика
  • Менеджмент и трудовые отношения
  • Музыка
  • Педагогика
  • Политология
  • Предпринимательство, бизнес и коммерция
  • Программирование, компьютеры и кибернетика
  • Производство и технологии
  • Психология
  • Разное
  • Религия и мифология
  • Сельское, лесное хозяйство и землепользование
  • Сестринское дело
  • Социальная работа
  • Социология и обществознание
  • Спорт, туризм и физкультура
  • Строительство и архитектура
  • Таможенная система
  • Транспорт
  • Физика и энергетика
  • Философия
  • Финансы, деньги и налоги
  • Химия
  • Экология и охрана природы
  • Экономика и экономическая теория
  • Экономико-математическое моделирование
  • Этика и эстетика
  • Главная » Искусство общения » 2.7. Особенности психофизиологических механизмов восприятия невербальной информации


    2.7. Особенности психофизиологических механизмов восприятия невербальной информации

    Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



     
    Одна из важнейших задач современной психологической науки — исследование механизмов выделения и обработки мозгом человека речевой информации. В предыдущем разделе показано, что акустические свойства (носители) вербальной и невербальной информации существенно различны. Столь же существенно различаются и психофизиологические механизмы мозга, обеспечивающие декодирование (т. е. выделение из акустического сигнала) вербальной и невербальной информации речи.
    Сложность проблемы состоит в том, что такая существенная акустическая характеристика речи как спектр, содержит одновременно как вербальную (фонетическую), так и невербальную (тембр голоса) информацию. Каким образом мозг разделяет то и другое ? Выдвинута гипотеза, что данное разделение возможно благодаря реализуемым мозгом человека двум принципам (механизмам) обработки речевой информации, каждый из которых соответствует правому или левому полушарию мозга (Восприятие речи, Морозов и др., 1988). Первый механизм характеризуется тем, что мозг производит детальный посегментный (пофонемный) анализ временной последовательности речевых звуков подобно тому, как обучающийся речи ребенок составляет слово из кубиков с изображением букв. Это характерно для левого полушария мозга. Второй механизм заключается в интегральной целостной оценке речевых единиц (паттернов), к примеру, целых слов, и сравнении их с хранящимися в памяти эталонами звучания тембральных, интонационных, ритмических и других характеристик речи (правополушарный принцип обработки речевой информации).
    Гипотезу подтверждают проведенные разными авторами исследования, в частности — опыты по восприятию человеком эмоциональной, индивидуально-личностной и других видов невербальной экстралингвистической информации речи в условиях ее инвертированного во времени звучания. Последнее достигалось путем проигрывания магнитофонной ленты с записью речи в обратном направлении. Данный способ был описан еще А. Молем (Моль, 1966), для разделения семантической и эстетической (по его терминологии) информации. Однако Молем не был проведен анализ возможностей мозга по восприятию разных видов невербальной информации в инвертированной речи, равно как и не обсуждены возможные мозговые механизмы такого рода восприятия.
    Гипотеза. В случае если два вышеописанных принципа обработки мозгом речевой информации действительно существуют, то следует ожидать, что временное инвертирование, нарушающее микродинамику формантной структуры речевого сигнала и, вследствие этого, разрушающее фонетический речевой код, не сможет сколько-нибудь существенно отрицательно сказаться на идентификации человеком эмоций, индивидуально-личностной и других видов невербальной информации. По крайней мере это можно ожидать в той степени, в какой сохраняются интегральные спектральные характеристики любого звука, содержащего невербальную информацию при его инвертировании во времени. Последнее утверждение (об идентичности прямых и обратных интегральных спектров) вытекает из физико-математического описания спектра и подтверждается специально проведенными экспериментами.
    Полученные за последние годы экспериментальные результаты показали, что такие виды невербальной информации, как информация о поле, возрасте, росте, весе говорящего достаточно адекватно (хотя и с несколько большей ошибкой при инверсии), воспринимаются аудиторами при прослушивании как нормальной, так и инвертированной речи. Столь же эффективным является узнавание знакомых по их инвертированной речи (Пашина, Морозов, 1989). Наконец, эмоциональное содержание инвертированной речи становится также вполне доступным слушателям (Морозов, 1989, 1991; Пашина, 1991).
    Следовательно, при инверсии речи человек оказывается неспособным осознать ее лингвистический смысл при практически полной сохранности адекватного восприятия ее экстралингвистических составляющих — эмоциональной окрашенности, с возможностью идентификации характера разных эмоций (радость, горе, гнев, страх, нейтральное состояние), личности говорящего, а также пола, возраста, роста, веса. Эти результаты в общем виде являются дополнительным свидетельством (в ряду других научных аргументов) в пользу принципиальных различий между собственно речевым и невербальными каналами в системе речевого общения. В частности, эти данные являются отражением разных принципов кодирования (и декодирования) фонетической и экстралингвистической информации мозгом человека.
    В свете высказанной гипотезы результаты работы свидетельствуют о принципиально важной роли для реализации механизма вербального кодирования знака временной перспективы акустической реализации речевого сигнала, нарушение которой при инверсии приводит к изменению на противоположный знак всех направлений движения формантных максимумов по зачастуютной шкале динамических спектров указанных сигналов. Это и приводит к разрушению усвоенного человеком в процессе его жизненного опыта языкового кода и, соответственно, к непониманию речи, точнее — к отсутствию сознательного восприятия смысла речи.
    Нечувствительность психологического механизма невербального кодирования к указанным нарушениям временной микроструктуры речевого сигнала можно объяснить тем, что в основе данного механизма (реализуемого в работе правого полушария головного мозга) лежат иные принципы, в частности, — принцип оценки интегральной среднестатистической картины (акустической макроструктуры) речевого сигнала, поскольку данные интегральные макроструктуры — спектральные, звуковысотные и темпо-ритмические (полученные за период в сотни и тысячи миллисекунд) — не изменяются при инвертировании. В оценке этих интегральных макроструктур речевого канала мозг использует принцип накопления, интегрирования, вероятностного прогнозирования и сравнения с эталонными паттернами аналогичных интегральных макроструктур.
     


    Лекция, реферат. 2.7. Особенности психофизиологических механизмов восприятия невербальной информации - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.

    Оглавление книги открыть закрыть

    Часть I. Введение
    1.1. Краткая характеристика проблемы
    1.2. Значение исследований невербальной коммуникации
    1.3. Классификация видов невербальной коммуникации
    Часть II. Особенности невербальной коммуникации по сравнению с речью
    2.1 Полисенсорная природа невербальной коммуникации
    2.2. Эволюционно-историческая древность НК
    2.3. Независимость НК от семантики речи
    2.4. Значительная непроизвольность и подсознательность НК
    2.5. Независимость НК от языковых барьеров
    2.6. Особенности акустических средств передачи (кодирования) невербальной информации
    2.7. Особенности психофизиологических механизмов восприятия невербальной информации
    2.8. Модель двухканальной структуры речевой коммуникации
    Часть III. Виды невербальной информации и особенности их восприятия
    3.1. Эмоциональная информация
    3.2. Эмоциональный слух
    3.2.1. Тест на эмоциональный слух
    3.2.2. Исследования эмоционального слуха у «художников» и «мыслителей»
    3.2.3. Об особенностях восприятия гнева
    3.3. Эстетическая информация
    3.4. Эмоционально-эстетическая информация как категория искусства
    3.4.1. Роль средств массовой информации
    3.5. Индивидуально-личностная информация
    3.6. Биофизическая информация
    3.6.1. К проблеме «фоторобот по голосу»: определение ширины рта говорящего
    3.7. Медицинская информация
    3.7.1. Фониатрическая информация
    3.7.2. Логопедическая информация
    3.7.3. Информация об общем медицинском состоянии
    3.8. Информация о помехах
    3.9. Пространственная информация
    3.10. Социально-типологическая информация
    3.11. Психологическая информация
    3.12. Психологический портрет человека по невербальным особенностям его речи
    3.12.1. Сравнительные психологические портреты коммерсантов и артистов по невербальным особенностям их речи
    3.12.2. Психологический портрет политического деятеля по невербальным особенностям его речи
    3.13. Индивидуально-типологические особенности восприятия невербальной информации. Художественный тип личности
    3.14. Взаимодействие разных видов информации в системе речевого общения
    3.15. Психологический «детектор лжи»
    Заключение
    Литература
    Часть IV. Приложение
    Конфуций (551-479 г. до н. э.)
    Аристотель (384-322 до н.э.)
    Марк Туллий Цицерон (106-43 до н.э.)
    Фирдоуси (ок. 932/41-1020/26)
    «Кабус-наме» (ок. 1083 г.)
    Абу Шукур Балхи (ок. 944/45)
    Насир Хосров (1004-1088)
    Амир Хосров Дехлави (1253-1325)
    Саади (1213-1295)
    Абдаррахман Джами (1414-1492)
    Хилоли (?-1529)
    Франсуа де Ларошфуко (1613-1680)
    Блез Паскаль (1623-1662)
    Жан де Лабрюйер (1645-1696)
    М.В. Ломоносов (1711-1765)
    Дени Дидро (1713-1784)
    Иммануил Кант (1724-1804)
    Адольф фон Книгге (1752-1796)
    Вильям Блейк (1757-1827)
    Вильгельм фон Гумбольд (1767-1835)
    А.Ф. Мерзляков (1778-1830)
    А. Шопенгауэр (1788-1860)
    Чарльз Дарвин (1809-1882)
    Н.В. Гоголь (1809-1852)
    М.Ю. Лермонтов (1814-1841)
    М.Е. Салтыков-Щедрин (1826-1889)
    А.А. Потебня (1838-1863)
    А.П. Чехов (1860-1904)
    А.Ф. Кони (1844-1927)
    П.С. Пороховщиков (1867-?)
    К.С. Станиславский (1863-1938)
    Норман Коупленд
    Дейл Карнеги (1888-1955)
    Ф.Ф. Заседателей (1873-1941)
    Хазрат Инайят Хан (1882-1927)
    С.Л. Рубинштейн (1889-1960)
    Л.С. Выгодский (1896-1934)
    Б.Ф. Ломов (1927-1989)
    А.Т. Твардовский (1910-1971)
    Д.С. Лихачев (1906)
    Майкл Шел
    Вильгельм Швёбель







    « назад Оглавление вперед »
    2.6. Особенности акустических средств передачи (кодирования) невербальной информации « | » 2.8. Модель двухканальной структуры речевой коммуникации



     

    Похожие работы:

    Воспользоваться поиском

     

    Учебники по данной дисциплине

    Религиоведение. Курс лекций.
    Лекции по культурологии
    Культурология - курс лекций
    Культура речи
    Лекции по истории русской драматургии
    Мировые религии
    Основы христианского вероучения. Учебник
    Основы и ценностные христианства