---
⭐⭐⭐ Единый реферат-центр

Главная » История образования в России » 12. Уставы Луцкой школы




Уставы Луцкой школы

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



 
Луцкая школа возникла в 1620 г. при Крестовоздвиженской церкви в Луцке. Приводим в сокращении некоторые параграфы из Уставов этой школы.
Каждый, кто вступает в наши школы для обучения, должен, явившись ректору, с его дозволения, присматриваться сначала три дня к учению, порядку, а бедный и к содержанию, не быв еще допущен вполне ни к какому занятию школьному.
В часы учебные, по утру и после обеда, все обязаны быть в школе налицо и приходить в пору.
Никто не должен делать ни в училище, ни в не его, особенно между собою, никакой сделки, что-либо закладывать, торговать, покупать, продавать без ведома учителя, твердо помня то, что такие дела и поступки суть кража, а потому грех смертный.
А учитель, взяв порученное ему дитя, должен заботливо учить его полезным наукам, за непослушание наказывать, но не тирански, а наставнически, не сверх меры, а по силам, не с буйством, а кротко и тихо.
Садиться каждый должен на своем определенном месте, назначаемом по успехам. Кто больше будет знать, должен сидеть выше, хотя бы и весьма быть беден, а кто меньше будет знать, должен сидеть на низшем месте.
Богатые пред убогими в школе ничем не могут быть выше, как только наукою, а по внешности равны все.
Учитель должен и учить и любить детей всех одинаково, как сыновей богатых, так и сирот убогих, и тех, которые ходят по улицам, прося пропитания. Учить их, сколько кто по силам научиться может, только не старательнее об одних, нежели о других.
Каждое утро учитель должен тщательно наблюдать, чтобы, если какого мальчика не будет, тотчас же послать за ним и узнать причину, по которой не пришел.
Если бы, какой мальчик один день ходил в школу, а другой день пропускал, и таким образом только тратил бы время, числясь в училище: такового больше не принимать.
Если бы также кто захотел взять своего сына от учителя, для какой иной надобности, то должен взять его не заочно и не через других, а сам лично, и при тех же одном или двух лицах, при которых отдал его в учение.
 
 



Лекция, реферат. Уставы Луцкой школы - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.

Оглавление книги открыть закрыть

1. Об авторах
2. ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ В ДРЕВНЕЙ РУСИ И МОСКОВСКОМ ГОСУДАРСТВЕ
2.1 Древнерусская школа X–XI вв.
2.2 Просветительное значение Византии
2.3 «Поучение» Владимира Мономаха
2.4 Образование женщин в Древней Руси
2.5 Воспитательное значение церквей и монастырей
2.6 Образование в Московской Руси
2.7 Педагогическое значение древнерусских сборников
2.8 Влияние Юго-Западной Руси на просвещение в Московском государстве
2.9 Учебные заведения в Москве в XVII в.
3. Система воспитания в Древней Руси
4. «Поучение» князя Владимира Мономаха детям
4.1 «Пчела» как древнерусский педагогический источник
5. Педагогическая мысль XII–XVI вв.
6. «Домострой»
7. Максим Грек
8. Сравнительный анализ воспитательной сущности «Поучения» Владимира Мономаха и «Домостроя», проведенный Протопоповым в книге «Летопись Нестора»
9. Иоанн Грозный и его роль в педагогике
10. «Стоглав»
11. Влияние Юго-Западной Киевской Руси на просвещение
12. Уставы Луцкой школы




« назад Оглавление Следующая глава »
11. Влияние Юго-Западной Киевской Руси на просвещение « | »






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.
Учим детей рассказывать
Педагогическая работа с лицами различных темпераментов
Методика преподавания психологии
Методика преподавания психологии в кратком изложении
Педагогика. Курс лекций
Педагогика. Учебный курс
Психология и педагогика кратко. Лекции
Психология и педагогика кратко. Лекции 2
Психология и педагогика кратко. Лекции 3
Педагогическая аксиология
Педагогическая аксиология 2
Учебная деятельность младших школьников
Педагогика в лицах. Часть 1.
Педагогика в лицах. Часть 2.