---
⭐⭐⭐ Единый реферат-центр






Новые рефераты:

Главная » Когнитивные процессы » - Память кратко





- Память кратко

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



Тема: память, динамика запоминания и сохранения следов зрительной и слуховой памяти.

Память в психологии кратко


Память - способность воспринимать, сохранять и воспроизводить информацию.
Функции памяти кратко: мысленные образы, воспроизведение двигательных реакций, принятие решений, планирование. Негативная роль памяти - функциональная ригидность.
Процессы памяти:
 

 

Классификация памяти кратко


Классификация памяти производится на основе следующих критериев:
по длительности хранения информации, в зависимости от типа информации, по происхождению, по способу организации.
Краткая классификация видов памяти представлена на схеме ниже.
 
 

Рисунок. Схема классификации видов памяти.
 
Интерференция (наложение) информации приводит к ухудшению запоминания. Освобождение от проактивного торможения возможно за счет снижения интерференции посредством предъявления материала из другой семантической категории.

Рисунок. Воспроизведение списков нейтральных (пунктир) и с включением эмоционально значимых (сплошная линия) слов в зависимости от их порядкового номера расположения в списке.
 
На рисунке ниже представлены факторы, влияющие на память.

 
Период консолидации - время необходимое для перехода следа памяти на долговременное хранение.
Функция удержания следа памяти - степенная функция (рисунок ниже).

Рисунок. Временная динамика удержания следа памяти в зависимости от уровня запоминания.
 
В таблице ниже кратко перечислены основные факторы, которые способствуют либо улучшению запоминания, либо его ухудшению.
Таблица. Факторы, влияющие на запоминание информации
Факторы, способствующие запоминанию Факторы, способствующие забыванию
Новизна информации Неиспользование информации
Эмоциональное подкрепление Интерференция
Организация паттерна (экономичность и прочность связей) и разный характер информации (двигательная, слуховая, тактильная и т.д.) Повышение количества информации и усложнение ее обработки
Многократное повторение Подавление
Полезность информации (цель, воля) Возраст
Наличие контекста (эпизодическая) и осмысленность обработки информации Физиологические факторы (недостаточное питание мозга: кислородом, глюкозой, белками)
   
 
Модели памяти.
• Психологическая (ментальные репрезентации, цели, произвольная регуляция).
• Нейрофизиологическая (распределенная память): r = Ms + f,
где r - выходная реакция, М - синаптическая матрица, s -набор входных стимулов, f - подкрепляющая функция.
• Биохимическая (синтез новых белков). Нарушения памяти (амнезии).
• По времени:
ретроградная (потеря воспоминаний о событиях, произошедших до поражения), антероградная (неспособность запоминать новую информацию).
• По виду деятельности:
агнозии - нарушение следов памяти в процессе восприятия информации,
апраксии - нарушение моторных функций, афазии - нарушение речевых функций. Мнемотехнические приемы (способы улучшения памяти).
• Классификация и построение логических связей.
• Метод кумулятивного повторения.
• Методы группировки: парных ассоциаций (курица - яйцо, бабушка -дедушка, горячий - холодный), цепной метод, метод «мест» и опорных слов.
• Рифмы и ритмы, акронимы и акростихи (Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан. Биссектриса - это крыса, бегает по углам, делит их пополам).
Знания, хранящиеся в памяти, влияют на процесс когнитивной переработки информации. Воспринимающий активирует личностно связанные структуры знания и в соответствии с ними принимает, кодирует и сохраняет вновь поступающую информацию. Следствие: неизоморфность между параметрами стимула и элементами субъективного отражения, заключающаяся в том, что воспринимая один и тот же объект, разные люди запоминают разные его особенности.
 
 



Лекция, реферат. - Память кратко - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.



« назад Оглавление вперед »
- Внимание - кратко « | » - Мышление кратко






 

Похожие работы:

Восприятие, внимание и память у детей дошкольного возраста

8.04.2009/курсовая работа

Развитие восприятия, внимания и памяти у детей дошкольного возраста. Идентификационные отношения ребенка со взрослым. Практическое исследование особенностей развития восприятия. Исследование зрительной кратковременной памяти, устойчивости внимания.

Зрительная образная память у дошкольников с нарушениями зрения

24.08.2010/дипломная работа

Формирование зрительной образной памяти у детей дошкольного возраста, ее особенности у лиц с нарушениями зрения. Методики определение уровня развития, объёма и особенностей произвольной зрительной образной памяти. Коррекционная программа по ее развитию.

Научение и память

14.10.2008/реферат

Простые формы научения и их нейронная основа. Системы головного мозга и память. Гиппокамп и миндалины. Медиаторные системы. Нейропептиды. Белковый синтез. Система памяти у человека. Кратковременная и долговременная память. Консолидация следов памяти.

Промежуточная память и механизм сна

22.01.2003/реферат

Механизм сна. Память. Классификация памяти по времени хранения информации. Промежуточная память. Функции промежуточной памяти. О взаимосвязи между памятью и о сном. Восприятие и запоминание речи во время естественного ночного сна.

Психология память

31.03.2009/реферат

Понятие памяти, ее сущность и особенности, основные принципы, этапы протекания и значение в жизни человека. Уровни средств хранения информации. Классификация памяти, ее разновидности и характеристика, отличительные черты, психологическое обоснование.

Эмплицитная и эксплицитная память

26.09.2008/курсовая работа

Память и ее значение. Репродуктивный и продуктивный аспекты памяти. Память как конструктивный процесс. Эксплицитная и имплицитная память. Эксперименты в области изучения имплицитной памяти. Данные из исследований амнезии. Теоретические проблемы

Восприятие. Мышление. Память

5.10.2010/контрольная работа

Сущность и признаки феномена синестезии. Особенности проявления закономерностей восприятия. Характерные черты и сравнение человеческой памяти и памяти компьютера. Основы и условия возникновения непроизвольного внимания. Виды и содержание воображения.

Внимание, его свойства, виды и функции

25.02.2010/реферат

Ощущение и восприятие, память, мышление, воображение - каждый из этих процессов имеет своё специфическое содержание; каждый процесс есть единство образа и деятельности. Появление внимания в процессе восприятия. Эффект сенсибилизации при внимании.

Воображение и его связь с другими психическими процессами

5.05.2009/курсовая работа

Психофизиологические состояния организма. Определение, виды, функции и развитие воображения. Основные теории происхождения воображения, его соотношение с ощущениями, восприятием, речью, памятью, мышлением и эмоциями. Полноценный образ реальности.

Деятельность и сознание личности

30.05.2008/реферат

Психика человека. Сознание представляет собой единство форм познания человека и его отношения к тому, что он отражает. Ощущение, память, мышление, настроение, мечта, склонность, настойчивость, принципиальность, формы проявления сознания человека.


 

Учебники по данной дисциплине

Деловое общение
Возрастная психология
Введение в конфликтологию.
Развивающие игры для детей от 3 до 7 лет.
Психология личности
Введение в общую психологию
Общая психология
Психиатрия
Профессиональная психология
Психология младшего школьного возраста
Медицинская психология в кратком изложении (билеты)
Основы планирования семьи
Организационная психология учебник
Познавательные психические процессы
Экстренная психологическая помощь пострадавшим