Пройти Антиплагиат ©



Главная » Компетенции » Разработка профилей компетенций



Разработка профилей компетенций

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



Разработка профилей — хороший способ для тестирования и возможной корректировки модели компетенций, а также для получения обратной связи от линейных руководителей, ведущих специалистов об использовании компетенций как инструмента.
На основе существующей модели компетенций можно разработать и применять на практике профиль компетенций (рис. 1).
Профиль компетенций — список компетенций, относящихся к конкретной должности.

Рис. 1. Три профиля компетенций
 
Профиль компетенций определяет не только то, что ожидается от сотрудников, но и то, как им следует действовать.
Благодаря модели компетенций создаются четко описанные ожидания от кандидата на определенную должность. Для оценки компетенций подбираются соответствующие методы и инструменты. Поэтому при подборе можно максимально точно оценить соответствие личного профиля кандидата профилю компетенций.
Даже при отсутствии профиля должностной компетенции его можно составить с помощью самих участников оценки (тренинга). Взяв за 10 баллов идеальный для текущей или планируемой деятельности уровень развития каждого из параметров, участник получит идеальный профиль своей компетентности1.
Оценив текущий уровень каждого параметра, участник оценки (тренинга) сможет создать текущий профиль своей компетентности. А на основе анализа расхождения текущего и идеального профилей, оценив свои возможности и продолжительность тренинга, он с помощью тренера может поставить учебные задачи, создав тем самым запланированный профиль компетентности.
 

Примеры профиля компетенций


Профиль должности директора предприятия розничной торговли













Примеры компетенций в многоуровневых моделях
Пример 1. Компетенция «Аналитическое мышление».
Рассматривает ситуации и явления путем выделения составных частей или последовательного анализа последствий тех или иных действий. Аналитическое мышление включает в себя способность к структуризации и систематизации составных частей проблемы, способность к систематическому сопоставлению различных факторов или аспектов; способность к рациональной расстановке приоритетов; способность к определению временных взаимосвязей и последовательностей, причинно-следственных связей (рис. 6.2).
Пример 2. Компетенция «Работа в команде».
Рассматривает свою деятельность как составную часть коллективной деятельности, связанную с функциями других членов команды и подчиняющуюся правилам взаимодействия (рис. 6.3).
Команда разработчиков модели часто сверх всякой меры увлекается созданием уровней. Рекомендуется ограничиться тремя-четырьмя уровнями. Следует помнить, что в процессе эксплуатации модели каждую компетенцию необходимо будет оценивать. Соответственно, чем больше уровней, тем больше работы по оценке. Основная логика разработки уровней очень проста: уровни (и сложность компетенций) возрастают в соответствии с уровнем должности или грейдом (если в организации принята система грейдов), что обусловлено разницей в сложности должностных обязанностей и уровне ответственности (полномочий). Это означает, что каждый следующий уровень непременно включает в себя предыдущий. Однако нередко в процессе сопоставления поведенческих примеров по компетенциям выявляются ситуации, когда более высокий уровень и соответствующие ему примеры не включают в себя более низовые. Так, приведенная выше компетенция «Работа в команде» на уровне 4 не обязательно предполагает, что работник является членом команды (см. рис. 1-2).
При выявлении таких расхождений компетенцию рекомендуется разбивать на две. В нашем примере получается, что уровень 4 не соответствует компетенции «Работа в команде», а является проявлением иной — явно управленческой компетенции. По логике, этот уровень может быть отнесен к компетенции «Лидерство».

Рис. 1. Кластер «Работа с информацией»
 
 
 
 
 
 

Рис. 2. Кластер «Работа с людьми»
 
 



Лекция, реферат. Разработка профилей компетенций - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2018-2019.



« назад Оглавление вперед »
Форматно-кластерная модель компетенций « | » Последовательность разработки модели компетенций






 

Учебники по данной дисциплине

Административно-правовое регулирование государственной службы
Как написать диссертацию
Финансовый контроль в зарубежных странах: США, ЕС, СНГ
Современные правовые семьи
Краткое содержание и сравнительная характеристика персонажей произведений Пушкина и Шекспира
Административно-правовые основы государственной правоохранительной службы
Управление системами связи специального назначения
Публичное право
Правила написания рефератов, курсовых и дипломных работ
Кадровое делопроизводство
Защита вещных прав
Социология - методические указания и тесты
Психолого-педагогические аспекты работы в органах ФСИН
Антиинфляционная политика и денежно-кредитное регулирование
История и философия экономической науки
История и методология экономической науки
Прямое и косвенное регулирование мирового финансового рынка
Специальные и общие инструменты регулирования мирового финансового рынка
Факторинговые и трастовые операции коммерческих банков
Инфляционные процессы
Управление компетенциями
Характеристика логистических систем
Стратегические изменения в организации
Реструктуризация деятельности организации
Реинжиниринг бизнес-процессов
Управление персоналом в условиях организационных изменений
Развитие персональной системы ценностей как педагогическая проблема
Подготовка полицейских кадров в Германии, Франции, Великобритании и США
Манипулятивный стиль поведения пациентов с множественными суицидальными попытками
Анафилаксия: диагностика и лечение
Коллективные формы предпринимательской деятельности
Психология лидерства
Антология русской правовой мысли
Психология управления кадрами в бизнесе