Педагогика
Что такое технология?
Количество просмотров публикации Что такое технология? - 728
Наименование параметра | Значение |
Тема статьи: | Что такое технология? |
Рубрика (тематическая категория) | Педагогика |
|
Приблизительное определение технологии. Технологией обычно называют процесс переработки исходного материала с целью получения на выходе продукта с заранее заданными свойствами.
В энциклопедическом словаре мы находим следующее определение˸ технология - это ʼʼсовокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукцииʼʼ (1, с. 1338).
Однако технология - это не просто ʼʼсовокупность методовʼʼ. Методы подобраны не случайно, и все они направлены на одну единую цель - получение конкретной продукции. С этой точки зрения более точное определение, отражающее саму суть процесса, мы находим в учебнике ʼʼОсновы менеджментаʼʼ (М.Х.Мельсон и др.), где под технологией подразумевается ʼʼлюбое средство преобразования исходных материалов - будь то люди, информация или физические материалы для получения желаемой продукции или услугʼʼ (2, с. 697). Это определение недостаточно точное, так как под словосочетание ʼʼлюбое средствоʼʼ может подойти не только технологический способ производства, но и средства производства, например˸ инструмент, станки и т.п. Тем не менее сущность понятия ʼʼтехнологияʼʼ во втором определении более ярко выражена.
Итак, определение технологии, которое складывается при беглом взгляде на проблему, должна быть сформулировано следующим образом˸ под технологией надо понимать совокупность и последовательность методов и процессов преобразования исходных материалов, позволяющих получить продукцию с заданными параметрами.
При таком взгляде ключевым звеном любой технологии (промышленной или социальной) является детальное определение конечного результата и точное достижение его. Полученное определение по сути является определением методики. Оно просто ставит знак равенства между методикой и технологией, что не совсем правомерно.
Данный подход к понятию ʼʼтехнологияʼʼ не позволяет найти отличие между методикой и технологией. Попытаемся это сделать, взглянув на те подходы, которые излагаются в педагогической литературе.
Существующие подходы к понятию ʼʼтехнология обученияʼʼ. В психолого-педагогической литературе можно встретить несколько сильно отличающихся друг от друга взглядов на понятие ʼʼтехнологияʼʼ. Систематизация различных точек зрения позволяет выделить три основных подхода к определению технологии обучения.
При первом подходе под технологией часто подразумевают частную методику по достижению отдельно поставленной цели (например, технология отработки навыка устного счета, технология организации групповой деятельности и др.). Приравнивая технологию к частной методике, авторы данного подхода опираются на одну из важнейших характеристик технологии - они подчеркивают, что это способ достижения любой конкретной цели. Использование понятия ʼʼтехнологияʼʼ в данном смысле не дает педагогике чего-то нового, не конкретизирует процесс обучения. Происходит просто подмена одного понятия другим. Если ранее говорили ʼʼметодика (или система) В.В.Давыдова-Д.Б.Эльконинаʼʼ, то теперь для того, чтобы блеснуть своей эрудицией, говорят ʼʼтехнология В.В.Давыдова-Д.Б.Эльконинаʼʼ. От перемены слов суть предмета (системы В.В.Давыдова-Д.Б.Эльконина) не изменилась.