Полюбоваться рисунками. Похвалить детей. Предложить придумать название своим рисункам, как это делают настоящие художники˸

- Осенний день;

- Золотая осень;

- Осенний парк;

- Воспоминания об осени и любые другие.

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе

по эпизоду из сказки Мамина-Сибиряка ʼʼСерая шейкаʼʼ

Программное содержание

Изобразительные умения˸ учить детей рисовать по содержанию отрывка из сказки, изображать основных героев, их характерные особенности, место действия; учить располагать предметы на листе бумаги по своему желанию (на всем листе, на широкой полосе; ближе-дальше, выше-ниже).

Технические навыки˸ закреплять умения делать набросок сюжета простым карандашом, рисовать гуашью; упражнять в смешивании красок на палитре; использовать разные приемы рисования˸ концом, всем ворсом кисти, тычком, наложением цвета на цвет и т.д.

Воспитательные задачи˸ развивать творчество детей, воображение; учить анализировать свою работу.

Подготовка к занятию

Предварительная работа с детьми˸ знакомство детей с художниками-иллюстраторами, чтение сказки Мамина-Сибиряка ʼʼСерая шейкаʼʼ, предметное рисование лисы, рассматривание иллюстраций с изображением лисы и утки.

Материал и оборудование

Для воспитателя˸ детские книжки с известными художниками-иллюстраторами, иллюстрация с изображением отрывка из сказки.

Для детей˸ тонированные листы бумаги, гуашь, кисти № 3 и № 9, подставки для кистей, простой карандаш, баночки с водой и тряпочки.

Методические приемы

Часть

- Все дети любят книжки с картинками. Рисунки в книжках помогают нам лучше понять содержание, увидеть основных героев.

- Как называются художники, рисующие картинки к книжкам? (Художники-иллюстраторы).

- Каких художников-иллюстраторов вы знаете?

Показать несколько детских книг с иллюстрациями Ю.А. Васнецова, Е.И. Чарушина, В.М. Конашевича.

- Сегодня вы будете художниками-иллюстраторами и нарисуете иллюстрацию по отрывку из сказки Мамина-Сибиряка ʼʼСерая шейкаʼʼ.

Чтение отрывка˸ ʼʼИ лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье. У Серой шейки замерло сердце. Но лиса не могла подобраться к самой воде, потому что там лед был ещё очень тонокʼʼ.

- Как вы представляете, что же происходило в момент, описываемый автором?

- А как это можно нарисовать? (Спросить 2-3 детей).

- Как можно нарисовать лису?

- Где её можно расположить?

- Как можно изобразить испуганную уточку?

- Что можно ещё нарисовать?

- А теперь посмотрите, как этот эпизод нарисовал художник (выставить иллюстрацию на мольберт)?

- Сейчас вы приступите к рисованию. Подумайте, как вы расположите главных героев сказки, какую окружающую обстановку нарисуете, какие краски будете использовать? Листочек бумаги можно расположить по-разному. Сначала нужно представить себе будущую картинку, нарисовать её основные части, и только потом приступить к работе красками.

2 часть – Самостоятельная работа детей

Методические приемы˸

Часть. Вывесить все детские работы - понятие и виды. Классификация и особенности категории "Часть. Вывесить все детские работы" 2014, 2015-2016.