Педагогика
Цели и задачи внеклассной воспитательной работы
Количество просмотров публикации Цели и задачи внеклассной воспитательной работы - 658
Наименование параметра | Значение |
Тема статьи: | Цели и задачи внеклассной воспитательной работы |
Рубрика (тематическая категория) | Педагогика |
|
Поскольку внеклассная работа является составной частью воспитательной работы в школе, она направлена на достижение общей цели воспитания - усвоения ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей.
Специфика внеклассной воспитательной работы проявляется на уровне следующих задач˸
1. Формирование у ребенка положительной ʼʼЯ-концепцииʼʼ, которая характеризуется тремя факторами˸ а) уверенностью в доброжелательном отношения к нему других людей; б) убежденностью в успешном овладении им тем или иным видом деятельности; в) чувством собственной значимости. Положительная ʼʼЯ-концепцияʼʼ характеризует позитивное отношение ребенка к самому себе и объективность ᴇᴦο самооценки. Она является основой дальнейшего развития индивидуальности ребенка. ʼʼТрудныеʼʼ дети, как правило, имеют отрицательные представления о себе. Педагог может или усилить эти представления, или изменить их на положительное восприятие себя и своих способностей. В учебной деятельности в силу многих причин (сложности её для ребенка, большого количества детей в классе, недостаточного профессионализма учителя и др.) не всегда удается сформировать положительную ʼʼЯ-концепциюʼʼ у каждого ребенка. Внеклассная работа дает возможность для преодоления ограничений учебного процесса и формирования позитивного восприятия ребенком себя.
2. Формирование у детей навыков сотрудничества, коллективного взаимодействия. Для скорейшей социальной адаптации ребенок должен положительно относиться не только к себе, но и к другим людям. Если у ребенка при наличии положительной ʼʼЯ-концепцииʼʼ сформированы умения договариваться с товарищами, распределять обязанности, учитывать интересы и желания других людей, выполнять совместные действия, оказывать необходимую помощь, позитивно разрешать конфликты, уважать мнение другого и т.д., то ᴇᴦο взрослая трудовая деятельность будет успешной. Полностью положительная ʼʼЯ-концепцияʼʼ формируется только в коллективном взаимодействии.
3. Формирование у детей потребности в продуктивной, социально-одобряемой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности, формирование интереса к ним в соответствии с индивидуальностью ребенка, необходимых умений и навыков. Другими словами, во внеклассной работе ребенок должен научиться заниматься полезной деятельностью, он должен уметь включаться в такую деятельность и самостоятельно организовывать ее.
4. Формирование нравственного, эмоционального, волевого компонентов мировоззрения детей. Во внеклассной работе дети усваивают моральные нормы поведения через овладение нравственными понятиями. Эмоциональная сфера формируется через эстетические представления в творческой деятельности.
5. Развитие познавательного интереса. В данной задаче внеклассной работы отражается преемственность в учебной и внеучебной деятельности, так как внеклассная работа связана с воспитательной работой на уроке и в конечном счете направлена на повышение эффективности учебного процесса. Развитие познавательного интереса у детей в качестве направления внеклассной работы, с одной позиции, ʼʼработаетʼʼ на учебный процесс, а с другой - усиливает воспитательное воздействие на ребенка.