---
⭐⭐⭐ Единый реферат-центр

Педагогика Характерные особенности арттерапии

Количество просмотров публикации Характерные особенности арттерапии - 256

 Наименование параметра  Значение
Тема статьи: Характерные особенности арттерапии
Рубрика (тематическая категория) Педагогика




1. Вид деятельности Художественно-творческая, прикладная, изобра­зительная
2. Форма деятельности Индивидуальная, групповая
3. Реабилитационная направленность Развитие тонкой моторики, возможностей частей тела, самопознание, коррек­ция психо-эмоциональной сферы, расширение кру­гозора, восприятия, развитие памяти, внимания, ас­социативного и образного мышления
4. Преобладающие методы Разъяснение, диалог, показ, иллюстративность, игра, поощрение
5. Уровень применения Универсальный, предметный, локальный
6. Характер деятельности Творчество, познание, образное мышление, фан­тазия
7. Режим, условия, характер деятельно­сти Время – по самочувствию, желанию. Периодичность - график занятий, желание. Место - наиболее подходящее помещение, откры­тая местность
8. Использование инвентаря Кисти, мольберт, краски (или другие средства), му­зыкальные записи, предметы для эскизов, бумага, художественный наглядный материал
9. Элементы инноваций Сочетание с другими социокультурными техноло­гиями, применение изопродуктов в культурном до­суге, мероприятиях, акциях
10. Базовый ресурсодержатель Учреждения˸ образования, социальной защиты, культурно-досуговые. Социальные формирования˸ семья, неформальные объединения
11. Возрастные границы Для всех возрастных групп, начиная с 1,5 - 2-х лет

Арттерапия связана с визуальным искусством и подразумевает воз­можность актуализации психических резервных возможностей, формиро­вания на их базе адекватного поведения за счёт творческой изобрази­тельной деятельности. Для арттерапии не нужны художественные способности. Главное, чтобы ребенок через рисунок смог отразить внутреннее состояние, ощущения, переживания, без акцента на художественные достоинства.

В процессе развития ребенка и в коррекционном процессе особая роль принадлежит изобразительной деятельности (рисованию). Каждый ребенок на определенном отрезке своей жизни (обычно начиная с 2-3 лет) увлеченно рисует. К началу подросткового периода это увлечение в боль­шинстве случаев проходит. Подростки начинают стесняться своих рисун­ков и перестают заниматься изобразительной деятельностью, в случае если не име­ют особых способностей.

Однако ценность изобразительной деятельности этим не ограничи­вается. Существует мнение, что индивидуальные особенности детского рисунка являются отражением индивидуально-психологических свойств ребенка, ᴇᴦο мироощущения, характера, самооценки и других свойств лич­ности. В рисунке ребенок бессознательно предлагает тот вариант, который соответствует особенностям ᴇᴦο персонального склада. С этих позиций детский рисунок начал рассматриваться как диагностическая проективная техника для исследования личности ребенка, ᴇᴦο внутреннего мира. Проек­тивные инструменты при работе с детьми показали себя намного более информативными по сравнению с опросниками.

В практике работы с детьми зарекомендовали себя так называемые рисуночные пробы ʼʼНарисуй человекаʼʼ, ʼʼНарисуй несуществующее жи­вотноеʼʼ, ʼʼРисунок семьиʼʼ, рисунок ʼʼДом, дерево, человекʼʼ. Все они явля­ются средствами психодиагностики личности ребенка (и взрослого), а так­же диагностики внутрисемейных отношений с точки зрения ребенка.


Характерные особенности арттерапии - понятие и виды. Классификация и особенности категории "Характерные особенности арттерапии" 2014, 2015-2016.