---
⭐⭐⭐ Единый реферат-центр

Педагогика ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ.

Количество просмотров публикации ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ. - 712

 Наименование параметра  Значение
Тема статьи: ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ.
Рубрика (тематическая категория) Педагогика




Форма обучения – это способ осуществления образовательного процесса, характеризуемый различной степенью самостоятельности студентов в получении образования и обусловленной этим спецификой организационно-педагогических условий обучения (Федотов В.А. Введение в профессионально-педагогическую специальность (экономика и управление)˸ Учебное пособие. – Екатеринбург˸ Изд-во РГППУ, 2003. С.60-61). В настоящее время освоение основных образовательных программ высшего профессионального образования возможно в следующих формах˸ очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, экстернат.

Очная форма обучения – это форма организации учебного процесса, предполагающая значительное количество аудиторных занятий, проводимых преподавателем. Обычно из общей трудоемкости учебной дисциплины при очной форме обучения 50% составляют аудиторные занятия, 50% отводится на самостоятельную работу. Очную форму обучения ещё называют дневным обучением, предполагая, что основная часть занятий проходит в первой или второй половине дня каждый рабочий день. Дневное обучение трудно сочетать с работой. Согласно требованиям ГОС, максимальный объём учебной нагрузки студента очной формы обучения устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды ᴇᴦο аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Очно-заочная (вечерняя) форма обучения – это форма организации учебного процесса для лиц, сочетающих учебу с работой на производстве. Для вечерников значительно сокращается объём аудиторных занятий, по ГОС он должен составлять не менее 10 часов в неделю и не более 16 часов в неделю. Соответственно увеличивается объём самостоятельной работы студента. Занятия организуются, как правило, в вечерние часы (нерабочее время). В ПГТА занятия вечерников начинаются с 17.00 часов на младших курсах (1-2 курс), с 18.00 на средних и старших курсах. У студентов вечерней формы обучения в учебных планах отсутствуют факультативные дисциплины, физическая культура, сокращены часы на преподавание дисциплин гуманитарного и естественнонаучного циклов. Срок обучения по вечерней форме возрастает на один год. Вечерняя форма обучения была особенно популярна в 50-60 годы. Именно в это время были организованы заводы-втузы, в которых учебный процесс строился на чередовании очной или вечерней учебы с работой на производстве. Сегодня вечерняя форма обучения потеряла былую популярность. Это, прежде всего, связано с тем, что режим работы только в дневные часы (с 8.00 до 17.00 ч.), присущий советской эпохе канул в прошлое. В современном российском обществе как в сфере услуг (наиболее распространено), так и в производственной сфере (особенно в малом и среднем бизнесе) принято чередовать различные режимы работы, включая работу в вечерние часы, от отработанного времени зависит зарплата специалиста. Поэтому большинство желающих сочетать учебу с работой выбирают заочную форму обучения, создающую меньше проблем для работающего человека.

Заочная форма обучения – одна из самых популярных форм обучения без отрыва от трудовой деятельности в системе профессионального образования. Ее сущность выражается в названии, учебный процесс строится при минимальном количестве аудиторных занятий под руководством преподавателя. Студенты посещают краткий курс установочных лекций. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объёме не менее 160 часов в год. Освоение учебного материала по дисциплине контролируется и направляется преподавателем через проверку самостоятельно выполняемых письменных контрольных работ. Сессии студентов заочников организуются два-три раза в год. Срок обучения увеличивается по сравнению с дневным на один год. При этом диплом заочной формы обучения приравнивается к диплому очной формы обучения. Система заочного обучения как важное звено непрерывного образования, призвано повышать образовательный, профессиональный и культурный уровень населения; удовлетворять потребности личности и экономики в квалифицированных специалистах, обеспечивать повышение квалификации и переподготовку кадров специалистов среднего звена.


ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ. - понятие и виды. Классификация и особенности категории "ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ." 2014, 2015-2016.