---
Пройти Антиплагиат ©



Главная » Литература конца 18 - начала 19 века » Драма «Гроза» - анализ произведения



Драма «Гроза» - анализ произведения

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



(1859)
Это высшее достижение Островского-драматурга в предреформенные годы. Ему удалось отразить в пьесе не только многие наболевшие нравственные проблемы российской жизни, но и буквально угадать возможность их драматического проявления в жизни. В Костроме произошла история, абсолютно повторяющая ту, что стала основанием сюжета «Грозы», считалось, что Островский использовал ее. и лишь много позже выяснилось, что пьеса была создана раньше.
Уже вступительная ремарка расширяет пространство замысла пьесы до общероссийских масштабов: «Общественный сад на высоком берегу Волги; за Волгой сельский вид». Конфликт и расстановка действующих лиц призваны воплотить всю широту воззрений писателя на современное состояние русской жизни. Не только уездный Калинов, но и сельская Россия, Москва, куда едет Тихон и откуда приезжает Борис, Сибирь, куда он собирается, русские просторы, о которых напоминают звучащие песни, образуют фон основного столкновения.
С первых сцен в пьесе нарастает предгрозовое ощущение кризиса, приближающейся катастрофы. И полюсами, стремление к которым может разорвать привычные устои жизни, являются в «Грозе» Кабаниха и Катерина. Они отличаются от иных персонажей силой характера, готовностью не уступать, защищая свои представления о жизни, ценности.
Сама Кабаниха ощущает себя человеком, на котором держится существующий в городе порядок. Она понимает, что даже сильный материально, но способный спасовать перед решительным отпором Дикой ей не помощник. Кабаниха утверждает, что отстаивает старинные порядки, домостроевские принципы, благочестие. Но в действительности она стремится лишь закрепить собственное право на самодурство, власть над людьми. В Калинове господствуют порядки, порывающие с подлинно народными нравственными традициями. «Врагам-то прощать надо», — напоминает Кулигин в одном из эпизодов. Никого и ни за что не будет прощать Кабаниха. Ее цель, чтобы каждый испытывал чувство вины, ощущал от нее не только материальную, но и нравственную зависимость. Этим она более всего давит на устремленную к воле, свободе нравственного поиска, выбора и самоопределения Катерину.
Такой порядок, принципы отношений хозяев города и других людей и в основании поведения Дикого. Только он не стремится хотя бы внешне хоть чем-то оправдать свое самодурство, своеволие. И у него ни о каких традиционных нравственных устоях речи не идет. Даже волю покойной бабушки Бориса он выполнять не собирается, действуя по собственной прихоти: «Захочу — помилую, захочу — раздавлю».
Никто в городе не может по-настоящему противостоять порядкам, обосновываемым Кабанихой и проводимым в жизнь ею и Диким. Тихон и Борис надеются перетерпеть, переждать гнев, немилость старших. Главная черта характера Тихона подчеркивается его именем. В глубине души Тихон человек добрый и великодушный. Катерина это чувствует, но любить полностью порабощенного человека, который «и на воле-то словно связанный», не может. К чести Тихона нужно сказать, что в финале драмы только он да Кулигин все-таки решились хотя бы на пассивно-обличительный протест, обвинения в адрес Кабанихи. Борис же явно не выдерживает сравнения с Катериной. Для него связь с ней развлечение («Погуляем! Время-то довольно»). Катерина, метания и порывы ее души для него чужды, как и весь Калинов. Ему бы только дождаться наследства.
Варвара и Кудряш внешне держатся независимо, но эта свобода поведения за спиной у матери, жизнь по принципу «делай, что хочешь, только бы шито да крыто было» сродни обману. Вольная натура песенника Кудряша тоже противится диким порядкам Калинова, но его протест имеет внешние формы проявления, а не является внутренним духовным сопротивлением.
Бессилен что-либо изменить в Калинове слабовольный, хотя и талантливый самоучка Кулигин. Его хватает только на то, чтобы просить у Дикого денег на громоотвод. Но душную предгрозовую атмосферу Калинова громоотводами не очистишь, не освежишь. Нужно разгонять тучи мракобесия и своеволия, бездуховности и лицемерия, отравляющие жизнь людей.
Именно к более духовной, свободной и нравственно чистой жизни стремилась Катерина. Характерно значение ее имени — вечно чистая. Она человек не менее сильный и волевой, чем ее свекровь: «Такая я уж зародилась горячая! Я еще лет шести была, не больше, так что сделала! Обидели меня чем-то дома, а дело было к вечеру, уж темно, я выбежала на Волгу, села в лодку да и отпихнула ее от берега». И взрослая героиня пошла до конца в борьбе за право человека на любовь, полет, волю. В ее натуре органически соединяются традиции подлинной русской патриархальной, народно-бытовой нравственности и свободно и добровольно принимаемые душой христианские принципы, чуждые лицемерия, мистицизма. Не страх, а любовь одухотворяют ее веру. В воспоминаниях и мечтах Катерины мир един, красочен, поэтичен. Она воспринимает как части единого прекрасного божественного замысла природу, чистосердечную молитву, любовь. Островский хорошо знал русский фольклор, дохристианскую мифологию. Автор «Снегурочки» и Катерину наделил поэтической склонностью к свободному полету и душевному порыву: «Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела».
Речь Катерины существенно отличается от манеры высказываться иных персонажей драмы. Писатель не наделяет свою героиню особенно усложненными выражениями, это было бы неестественным в устах малообразованной девушки. Как и другие персонажи, она использует главным образом разговорно-просторечную лексику. Но для каждого персонажа драматург находит неожиданные краски, отличающие только его и энергично подчеркивающие характерное в герое. Так, грубый и невежественный Дикой соединяет бранные выражения с исковерканными иностранными словами, лицемерная ханжа Кабаниха проявляет действительную суть своей натуры, употребляя более иных выражения в повелительном наклонении.
Речь Катерины гораздо эмоциональнее, образнее, чем у иных. Вполне естественным для этой героини выглядит, например, использование песенно-поэтических формул для выражения собственных чувств. «Ветры буйные, перенесите вы ему печаль тоску!», — восклицает Катерина, в разлуке с любимым.
Не формальное следование церковным или мирским правилам, а свободный выбор нравственно полноценной души — вот ее идеал. В воспоминаниях о детстве и во время молитвы обретает героиня состояние души, отвечающее ее устремлениям, но возвращение к реальности всегда больно ранит полным несоответствием идеалу. «Какая я была резвая! А у вас завяла совсем», — говорит Катерина Варваре. Она и на связь с Борисом идет больше от отчаяния, потому что не может достучаться до чьей-либо души. А Борис хотя бы внешне отличается от грубых, лживых, бессердечных, равнодушных людей, хотя бы говорит о любви. Но это любовь, которая влечет в овраг героиню, устремленную к небу. Здесь не тесно Варваре и Кудряшу, но неуютно душе Катерины, жаждущей свободы и нравственной чистоты. В мире же Калинова эти понятия оказываются несовместимыми.
Противоречивость обстановки и внутреннего состояния героини писатель воплощает и сценическим действием, и используя символику. Центральный многозначный образ-символ — гроза. Гроза для героини страшна потому, что несет неожиданную смерть, лишает возможности покаяться и искупить грех, кроме того, это вспышка, огненный, беспощадный свет, который религиозная героиня ассоциативно связывает с образами страшного суда, наказания. Не случайно именно во время грозы Катерина признается мужу в измене. Образы предгрозового и грозового состояния природы охватывают значительную часть действия. Символический образ грозы характеризует весь показанный драматургом душный, мрачный мир как нуждающийся в очищении и просветлении.
Нарастают внутренние противоречия незаурядной героини, приводящие ее к трагедии. Трагическое в литературе возникает только в связи с героем нравственно сильным, полноценным, оказавшимся жертвой неразрешимых жизненных противоречий. Герой действует решительно и свободно, но избежать страданий и гибели его жизненных ценностей не может. Причиной трагического конца становится не гибельная случайность, а несовпадение идеалов и устремлений трагического героя и существующего миропорядка.
Все эти признаки трагического образа мы видим в связи с Катериной. Катерина несет в своей душе, хранит как истинную ценность то, что лицемерно провозглашает Кабаниха. Мир, в котором вынуждена существовать, но с которым не хочет мириться Катерина, оставляет ей только одну возможность вырваться из своих гнетущих объятий: пойти по пути лжи, обмана. Ступив на этот путь, она входит в непримиримое противоречие с собственными принципами, изменяет уже своим идеалам. Круг замыкается, и самоубийство является единственным способом вырваться из условий существования, которые не удовлетворяют представлениям героини о подлинно человеческой жизни.
Катерина говорила Борису: «Мне умереть не страшно, а как я подумаю, что вдруг явлюсь перед Богом такая, какая я здесь с тобой, после этого разговору-то, вот что страшно». Она умирает, всенародно покаявшись, нравственно очистившись. Только формально верующая, бездушная Кабаниха будет беспощадной к «погубившей душу», а «кто любит, тот будет молиться». Не случайно же последний штрих портрета уже умершей героини сближает ее со святыми великомученицами:
«А точно, ребяты, как живая!»
 



Лекция, реферат. Драма «Гроза» - анализ произведения - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2018-2019.

Оглавление книги открыть закрыть

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА КОНЦА XVIII - НАЧАЛА XIX в.
Гавриил Романович Державин и его творчество
Василий Андреевич Жуковский и его творчество
Александр Сергеевич Грибоедов и его творчество
Комедия «Горе от ума» - краткое содержание. Анализ произведения
Александр Сергеевич Пушкин и его творчество
Мотивы лирики А.С. Пушкина
Эволюция темы свободы в лирике Пушкина
Любовь и дружба в лирике Пушкина
Философские мотивы лирики Пушкина
Тема поэта и назначения поэзии в творчестве Пушкина
Анализ романа «Евгений Онегин»
«Маленькие трагедии» Пушкина
Медный всадник - анализ произведения
Капитанская дочка - анализ произведения
Вопросы и задания по творчеству Пушкина
Михаил Юрьевич Лермонтов и его творчество
Основные направления развития и художественное своеобразие лирики и поэм Лермонтова
Роман «Герой нашего времени» - анализ произведения
Вопросы и задания по творчеству Лермонтова
Николай Васильевич Гоголь и его творчество
Повесть «Шинель» - анализ произведения
Сатирическое изображение общественных нравов в комедии «Ревизор»
Замысел и содержание поэмы «Мертвые души»
Вопросы и задания по творчеству Гоголя
Литература и критика в контексте социальных и философских поисков общества
Развитие литературных родов и жанров в 19 веке
Иван Александрович Гончаров и его творчество
Проблематика, конфликт и герои романа «Обломов»
Вопросы и задания по творчеству Гончарова
Александр Николаевич Островский и его творчество
Драма «Гроза» - анализ произведения
Вопросы и задания по творчеству Островского
Иван Сергеевич Тургенев и его творчество
Идейно-художественные особенности романа «Отцы и дети»
Вопросы и задания по творчеству Тургенева
Николай Алексеевич Некрасов и его творчество
Новаторский характер лирики Н.А. Некрасова
Крестьянская эпопея «Кому на Руси жить хорошо»
Вопросы и задания по творчеству Некрасова
Федор Михайлович Достоевский и его творчество
Роман «Преступление и наказание» - анализ произведения
Вопросы и задания по творчеству Достоевского
Федор Иванович Тютчев и его творчество
Идейно-художественные особенности лирики Тютчева
Вопросы и задания по творчеству Тютчева
Афанасий Афанасьевич Фет и его творчество
Особенности художественного мира лирики Фета
Вопросы и задания по творчеству Фета
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин и его творчество
Идейное и жанровое своеобразие «Истории одного города»
Цикл сатирических сказок Салтыкова-Щедрина
Вопросы и задания по творчеству Салтыкова-Щедрина
Николай Семенович Лесков и его творчество
Идейно-художественное своеобразие прозы Лескова
Повесть «Очарованный странник» - анализ произведения
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ по творчеству Лескова
Лев Николаевич Толстой и его творчество
Роман-эпопея «Война и мир» - анализ произведения
Вопросы и задания по творчеству Л.Н. Толстого
Антон Павлович Чехов и его творчество
Темы, герои и художественное своеобразие рассказов Чехова
Пьеса «Вишневый сад» - анализ произведения
Вопросы и задания по творчеству Чехова




« назад Оглавление вперед »
Александр Николаевич Островский и его творчество « | » Вопросы и задания по творчеству Островского






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Сочинения по литературе за 7 класс.
Сочинения по литературе за 9 класс.
Сочинения по литературе за 8 класс.
Сочинения 9 - 11 классы, Коллекция №2
Лучшие произведения мировой и отечественной литературы 20 века в кратком изложении
Лучшие произведения мировой и отечественной литературы 19 века в кратком изложении
Изложения
Сочинения за 5-7 классы. Коллекция 3.
Сочинения за 8-9 классы. Коллекция 3.
Сочинения на свободные темы по русской литературе 19-20 веков.
Краткое содержание всех произведений русской литературы за 5 - 11 классы
Сочинения по литературе за 10 класс
Зарубежная литература - краткое содержание
Сочинение - коллекция 4
Сочинение - коллекция 5
Изложения для ЕГЭ и ГИА - коллекция 1
Анализ произведений русской литературы
Выпускное сочинение: пишем на отлично
Лекции по зарубежной литературе XX века
Литература на лето 5 класс
Характеристика персонажей А.С. Пушкина из циклов произведений «Маленькие трагедии» и «Повести Белкина»
Лекции по литературе
Подготовка к итоговому сочинению
Сочинения по литературе, Коллекция 7
Сборник разных сочинений
Детская литература
Мини-сочинения для начальных классов
Список литературы на лето 4 класс
Ответы на зачет по русской литературе
Сочинения (5-8 класс)