---
Пройти Антиплагиат ©



Главная » Медицинская психология в кратком изложении (билеты) » 47. Проблема развития и строения ВПФ - кратко



47. Проблема развития и строения ВПФ - кратко

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



Проблема высших психических функций является центральной проблемой всей психологии человека. В современной зарубежной психологии существуют два основных принципа, с точки зрения которых разрабатывается психология человека.
Первый принцип — это принцип натуралистический, т. е. такой, который рассматривает психологию человека и его высшие психические процессы на тех же принципиальных основаниях, на которых строится учение о поведении животных. Таковым является, например, структурный принцип, который исходит из мысли, что в психологии человека не заключается ничего принципиально нового, что отличало бы ее коренным образом от психологии животного. ответ, который дает структурная психология, заключается в том, что высшие психические функции сводятся к тем же низшим, только усложненным и обогащенным по сравнению с низшими психическими функциями, а это не решает проблему.
Вторую линию в психологии человека представляла так называемая описательная психология, или психология как наука о духе, которая в противовес натуралистическим принципам, сводящим высшие специфически человеческие образования к закономерностям, присущим низшим образованиям, объявляет высшие психические функции образованиями чисто духовной природы, которые причинному объяснению не подлежат и не нуждаются в генетическом анализе. Эти особенности психической жизни можно понять, но не объяснить. Их можно чувствовать, но нельзя ставить в причинную зависимость от мозговых процессов, процессов эволюции и т. д.
Высшие психические функции развились как высшие формы деятельности, которые имеют ряд отличий от элементарных форм соответствующей деятельности. На первом плане развития высших психических функций стоит не столько развитие каждой психической функции («развитие по чистой линии»), сколько изменение межфункциональных связей, изменение господствующей взаимозависимости психической деятельности ребенка на каждой возрастной ступени.


Нужно понять, что сознание не складывается из суммы развития отдельных функций, а, наоборот, каждая отдельная функция развивается в зависимости от развития сознания как целого. Исследования показали, что все высшие психические функции — логическая память, произвольное внимание, мышление — имеют общую психическую основу, так что мы в такой же мере вправе говорить о произвольной памяти, в какой мы говорим о произвольном внимании: мы могли бы с полным правом назвать последнее логическим вниманием, как называем его произвольным.
Исследования показали, что существует высокая корреляция между произвольной памятью и произвольным вниманием. Иначе говоря, высшие психические функции коррелируют между собой больше, чем они коррелируют с соответствующими низшими психическими функциями. Все это указывает на некоторую общую природу высших психических функций, на некоторый общий путь, который они проходят в своем развитии.
Центральную роль в построении высших психических функций, как показывают исследования, играет речь и речевое мышление, те несомненно специфические человеческие функции, которые, по-видимому, бесспорно должны быть отнесены к продуктам исторического развития человека.
 



Лекция, реферат. 47. Проблема развития и строения ВПФ - кратко - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2018-2019.

Оглавление книги открыть закрыть

Экзаменационные билеты по медицинской психологии
1. Предмет и задачи медицинской психологии - кратко
2. Краткая характеристика основных разделов медицинской психологии - кратко
3. Методы исследования в медицинской психологии - кратко
4. Этические аспекты деятельности медицинского психолога - кратко
5. Определения понятия и критериев психического здоровья - кратко
6. Критерии психического здоровья по Б.С. Братусю - кратко
7. Подходы к определению психической нормы - кратко
8.Понятие психической болезни и психического расстройства. Критерии психической болезни - кратко
9. Определение понятий симптома и синдрома - кратко
10. Диагностические принципы - альтернативы
Современная классификация и виды психических расстройств - кратко
13. Психические расстройства как следствие нарушения работы головного мозга - кратко
14. Роль генетических факторов в развитии психических заболеваний - кратко
15. Роль биохимических факторов в развитии психических заболеваний - кратко
16. Роль нейрофизиологических факторов в развитии психических заболеваний - кратко
17. Теория стресса Г. Селье - кратко
18. Когнитивно-феноменологическая модель стресса (Лазарус, Фолкман) - кратко
19. Виды стрессоров и стрессовых реакций - кратко
20. Роль стресса в возникновении психических заболеваний - кратко
21. Представление о психической патологии в классическом психоанализе З.Фрейда. - кратко
22. Механизмы формирования психической патологии в психологии самости - кратко
24. Механизмы формирования психической патологии в Эго-психологии - кратко
25. Механизмы формирования психической патологии в психологии объектных отношений - кратко
26. Психоаналитический диагноз и уровни развития личности - кратко
27. Модель психической патологии в поведенческом подходе - кратко
28. Виды научений и их роль в возникновении психических расстройств - кратко
29. Модель психической патологии в социально-когнитивной теории А. Бандуры - кратко
30. Модель психической патологии в теории социального научения Дж.Роттера - кратко
31. Модель формирования психических расстройств по А.Беку - кратко
32. Искажение когнитивных элементов в теории А.Бека - кратко
33. Искажение когнитивных процессов в теории А.Бека - кратко
34. Искажение когнитивного содержания в теории А.Бека - кратко
35. Модель формирования психических расстройств А.Эллиса - кратко
36. Модель психической патологии в экзистенционально-гуманистическом подходе - кратко
37. Характеристика основных экзистенциональных проблем и их проявления при психических расстройствах - кратко
38. Факторы возникновения психических расстройств по К.Роджерсу - кратко
39. Роль социальных факторов в формировании психических расстройств - кратко
40. Социальные факторы, повышающие устойчивость к стрессу - кратко
41. Роль культурных факторов в формировании психических расстройств - кратко
42. Критическая психиатрия (Д.Инглби, Т.Шаш, Лэнг) - кратко
43. Теория «навешивания ярлыков» - кратко
44. Проблема стигматизации психически больных (И. Гоффман) - кратко
45. История развития медицинской психологии в дореволюционный период - кратко
46. Культурно-историческая обусловленность человеческой психики - кратко
47. Проблема развития и строения ВПФ - кратко
48. Проблема соотношения биологического и социального - кратко
49. Проблема развития и распада психики - кратко
50. История развития медицинской психологии в СССР - кратко
История развития клинической психологии как науки




« назад Оглавление вперед »
46. Культурно-историческая обусловленность человеческой психики - кратко « | » 48. Проблема соотношения биологического и социального - кратко






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Деловое общение
Возрастная психология
Введение в конфликтологию.
Развивающие игры для детей от 3 до 7 лет.
Психология личности
Введение в общую психологию
Общая психология
Психиатрия
Профессиональная психология
Психология младшего школьного возраста
Когнитивные процессы
Основы планирования семьи
Организационная психология учебник
Познавательные психические процессы
Экстренная психологическая помощь пострадавшим
История психологии как науки
Предмет и методы психологии
Развитие психики человека
Обучение и развитие ребенка
Норма и отклонения психического развития
Психологический возраст и его периодизация