Пройти Антиплагиат ©



Главная » Методика преподавания психологии в кратком изложении » 22. Учет возрастных закономерностей в преподавании психологии учащимся и студентам юношеского возраста - кратко



22. Учет возрастных закономерностей в преподавании психологии учащимся и студентам юношеского возраста - кратко

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



Юношеский возраст затрагивает проблему самосознания, формирования жизненных планов, профориентацию. В современном понимании под профконсультационной помощью понимается постепенное формирование внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации профессиональных планов и перспектив. Преподавание психологии должно способствовать выбору профессии, нацелено на формирование ответственного отношения к труду. К юношескому возрасту относится и студенческий возраст. Студент – это самостоятельно организующий свою деятельность субъект педагогического взаимодействия.
Студенчество отличается: профессиональной направленностью; сформированностью отношения к будущей профессии; наиболее высоким образовательным уровнем по сравнению со своей возрастной группой; активным потреблением культуры; высоким уровнем познавательной мотивации. Важнейшим мотивационным фактором эффективности учебной деятельности студентов является мотив достижения. Обратная сторона – мотив избегания.
Большую роль в жизни студентов играет общение. Присутствует мотив аффилиации – стремление человека к вступлению в общение с членами своей группы (Потребность в принадлежности к группе).
Противоречия, присущие студенческому возрасту: Социально-психологические: между расцветом физических и интеллектуальных сил студентов и строгим лимитом времени, отсутствием экономических возможностей для удовлетворения возросших потребностей. Противоречия между результатами деятельности и складывающимися в группе взаимоотношениями. Дидактического характера: Между стремлением к самостоятельности в отборе знаний, способов их приобретения и жесткими формами и методами подготовки специалистов. Противоречия междупоступающими через различные источники огромным количеством информации и имеющимся ограниченным временем для ее осмысления. Это может привести к поверхностности в знаниях и мышлении. Проблемы личностного плана, которые чел. должен решить в юношеском возрасте: идентификация «Я»; общая эмоциональная зрелость; общая социальная зрелость; эмансипация от родителей; интел-ная зрелость; выбор профессии; пробуждение гетеросексуального интереса; формирование нравственного мировоззрения; умение обращаться со свободным временем. Они должны получить основные знания по возрастной и педагогической психол. Обучение строится на изучении основных видов профессий.
 



Лекция, реферат. 22. Учет возрастных закономерностей в преподавании психологии учащимся и студентам юношеского возраста - кратко - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2018-2019.

Оглавление книги открыть закрыть

1. Предмет, задачи методики преподавания психологии - кратко
2. Место методики преподавания в системе наук - кратко
3. Методика преподавания психологии как наука - кратко
4. Психология как учебный предмет и специфичность его преподавания - кратко
5. Психологическая культура личности и ее структура
6. Психологическое образование на доконцептуальном уровне - кратко
7. История преподавания психологии в средней школе - кратко
8. Современное состояние преподавания психологии в средней и высшей школе - кратко
9. Практика преподавания психологии в зарубежной школе - кратко
10.Особенности психологического образования (школьного и вузовского) в странах Западной Европы и США - кратко
11. Общие дидактические принципы преподавания психологии - кратко
12. Специфические принципы преподавания психологии - - кратко
13. Роль наглядности в преподавании психологии. Виды наглядности - кратко
14. Особенности формирования психологической культуры детей дошкольного возраста - кратко
15. Анализ программ по психологии для дошкольников - кратко
16. Формы и содержание психологического образования младших школьников - кратко
17. Анализ программ по психологии для младших школьников - кратко
18. Методика проведения занятий по психологии с учащимися 5-8 классов - кратко
19. Методика проведения занятий по психологии с учащимися 9 – 11 классов - кратко
20. Анализ учебных планов и программ факультативных курсов по психологии для школьников средних и старших классов - кратко
21. Учет возрастных закономерностей в обучении психологии школьников подросткового возраста - кратко
22. Учет возрастных закономерностей в преподавании психологии учащимся и студентам юношеского возраста - кратко
23. Внеклассная работа по психологии в школе - кратко
25. Организационные формы обучения психологии и их характеристика - кратко
26. Урок как организационная форма обучения психологии. Виды урока. - кратко
29. Лекция как организационная форма преподавания психологии. - кратко
32. Семинарские занятия - кратко
35. Методика проведения практических занятий по психологии - кратко
36. Лабораторные занятия и методика их проведения - кратко




« назад Оглавление вперед »
21. Учет возрастных закономерностей в обучении психологии школьников подросткового возраста - кратко « | » 23. Внеклассная работа по психологии в школе - кратко






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.
Учим детей рассказывать
Педагогическая работа с лицами различных темпераментов
Методика преподавания психологии
История образования в России
Педагогика. Курс лекций
Педагогика. Учебный курс
Психология и педагогика кратко. Лекции
Психология и педагогика кратко. Лекции 2
Психология и педагогика кратко. Лекции 3
Педагогическая аксиология
Педагогическая аксиология 2
Учебная деятельность младших школьников
Педагогика в лицах. Часть 1.
Педагогика в лицах. Часть 2.
Психолого-педагогические технологии