Пройти Антиплагиат ©



Главная » Патронатное воспитание » 2. Основные понятия патронатного воспитания



Основные понятия патронатного воспитания

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



В начале лекции дадим определение основных понятий, которые мы будем рассматривать ниже. Опека — это «форма охраны личных и имущественных прав недееспособных лиц (детей, лишившихся родителей, душевнобольных)»1. Под опекой также понимают лица или учреждения, на которые возложено такое наблюдение. Лицо, которому поручена опека, называют опекуном, а его обязательства опекунством.
Попечительство — понятие близкое по своему значению к опеке. Попечительство — это форма защиты личных и имущественных прав несовершеннолетних (и некоторых других категорий людей), то есть под попечение, по сравнению с опекой, может попадать значительно более широкая категория детей.
Проблемы, которые мы будем рассматривать в лекции, касаются прежде всего детей-сирот. В настоящее время широко используются в обыденной речи и теоретических исследованиях два понятия: сирота (сиротство) и социальный сирота (социальное сиротство). Дети-сироты — это лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель. Социальный сирота — это ребенок, который имеет биологических родителей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем. В этом случае заботу о детях берет на себя общество и государство.
 
В последние годы социально-экономические причины, обусловливающие рост сиротства в стране, значительно обострились. В настоящее время в стране насчитывается 700 тысяч детей-сирот. Ежегодно в стране выявляется более 100 тыс. беспризорных детей. В среднем по каждому региону ежегодно выявляется от 2 до 4 тыс. детей, по различным причинам лишившихся родительского попечения. Подавляющее большинство из них - социальные сироты, то есть дети, брошенные родителями или отобранные у родителей, не выполняющих свои обязанности по их воспитанию и содержанию.
В Краснодарском крае эта проблема также приобрела угрожающие масштабы. По материалам агентства социальной информации в крае более 4,5 тыс. детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (статус социального сиротства характерен для 97% детей). При этом количество детей, которые оставлены без попечения родителей и находятся в сиротских учреждениях, растет угрожающими темпами - на 4-6 тыс. в год. Статистика свидетельствует: по числу детей-сирот, приходящихся на каждые 10 тысяч детского населения (а по данным государственного комитета России по статистике сейчас в Российской Федерации проживает 40 миллионов детей), Россия занимает первое место в мире.
С начала 90- годов по отношению к детям-сиротам сегодня в России ведется активная социальная политика по защите их интересов и прав. Большой вклад в разработку проблем социальной защиты детей-сирот сирот внесли исследования А.Ю. Васильева, М.А. Журавлевой, Н.П. Клушиной, В.Н. Лыкова, А.М. Нечаевой, Л.А. Селяниной, В.В. Смирнова, В.Н. Ярской и других. Изучению феномена социального сиротства посвящены исследования Л.А. Байбородовой, И.Ф. Дементьевой, И.В. Дубровиной, Н.П. Ивановой, Г.М. Иващенко, Г.В. Семья, Л.М. Щипициной и др.
В последние годы политика государства в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей взяла курс на практическое воплощение права детей жить и воспитываться в семье. Отечественная и зарубежная социально-педагогическая теория и практика доказывают, что наиболее гуманными и эффективными являются семейные формы жизнеустройства детей-сирот. В целях реализации данного принципа с 1 марта 1996 г. в России наряду с усыновлением и опекой (попечительством) были введены такие формы семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, как приемная семья, патронатная семья.
Патронатное воспитание, по мнению исследователей (А.З Дзугаева, Захарова Ж.А. О.В. Заводилкина, Н.П. Иванова, Г. С. Красницкая, В.Н. Ослон, В.А. Рослякова, Г.В. Семья, М.Ф. Терновская и др.) выступает более гибкой формой устройства детей в семью и позволяет жить в семье ребенку любого возраста, как при наличии у него установленного юридического статуса, так и непосредственно сразу после изъятия из семьи, вместо помещения его в приют.
В последние годы патронатное воспитание как вид устройства детей-сирот в семью получило распространение в различных регионах Российской Федерации (Московская, Оренбургская, Пермская, Калининградская, Новгородская области и др.), в том числе и в южном федеральном округе (Краснодарский край). Методические аспекты организации института приемной семьи в различных регионах представлены в работах И.Ф.Дементьевой, Л.Я. Олиференко, Ю.Н. Кузнецовой, И.Н. Курбацкого, В.Н. Ослон и других. Авторами научно обоснована необходимость повышения педагогического потенциала замещающей семьи через специальную подготовку.
Усилия общественности и органов власти Краснодарского края, в том числе Департамента семейной политики направлены на снижение проблемы социального сиротства и внедрение инновационных социальных проектов по созданию в крае института патронатной семьи. В настоящее время в патронатных семьях воспитывается 510 детей, растет и число приемных семей, сейчас их - 456, и воспитывается в них более тысячи ребят.
Функционирование института патронатной семьи актуализирует научное осмысление новой профессии – патронатный воспитатель, а также требует решения задачи подготовки будущих патронатных воспитателей и специалистов в области патронатного воспитания.
Необходимость специализированной подготовки патронатных воспитателей, чей труд принято считать профессиональным, доказывают проведенные исследования в области воспитания детей-сирот в замещающих семьях (О.А. Горшкова, Г. Гмайер, Н.П. Иванова, А. Кадушин, В.Н. Ослон, Г.В. Семья, А.Б.Холмогорова, Е.Е.Чепурных и др.). Учеными (Е.В. Бухман, П.В. Волков, А.З. Дзугаева, Н.В. Избуцкая, Н.П. Иванова, М.В. Капилина, Т.Я. Сафонова, В.Э. Сулейманова, М.Ф. Терновская и др.) составлен курс переподготовки социальных педагогов и социальных работников по устройству детей на воспитание в семьи граждан, исследована и апробирована технология работы с замещающими профессиональными семьями (И.Ф. Дементьева, Л.Я. Олиференко, В.Н.Ослон, А.Б. Холмогорова и др.).
 
 



Лекция, реферат. Основные понятия патронатного воспитания - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2018-2019.



« назад Оглавление вперед »
1. Формы семейного воспитания детей-сирот « | » 3. Организационно-педагогические аспекты патронатного воспитания как формы социально-педагогической помощи детям-сиротам






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Социальное проектирование
Социология. Курс лекций
Социология. Курс лекций.
Технологии социальной работы. Пособие
Социальная педагогика
Технологии социальной работы с семьей и детьми
Глоссарий социальной работы
Глоссарий социальной работы 2
Глоссарий социальной работы 3
Право социального обеспечения учебник
Право социального обеспечения учебник. Часть 2
Медико-социальная работа. Учебник
ПСО - лекции