Главная » Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты. » 5.15 Развивающее обучение
1. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА 1.1 Объект и предмет педагогики 1.2 Задачи педагогической науки 1.3 Система педагогических наук 1.4 Связь педагогической науки с другими науками 1.5 Методы педагогических исследований 1.6 Основные категории педагогики 1.7 Педагогика в Древней Греции 1.8 Педагогика в средние века и в эпоху Возрождения 1.9 Педагогика XVII века Ян Амос Коменский 1.10 Педагогика XVIII век Джон Локк и Жан-Жак Руссо 1.11 Педагогика XIX века. Иоганн Песталоцци, Иоганн Гербарт, Адольф Дистервег 1.12 Становление педагогики в России 1.13 Дидактическая система К. Д. Ушинского 1.14 Школьное образование и педагогические идеи в России в 1920—1930 гг. 1.15 Отечественная педагогика. Идеи П.П.Блонского, А.С.Макаренко, В.А. Сухомлинского. 1.16 Современные отечественные исследователи в области педагогики 1.17 Современная зарубежная педагогика 1.18 Современные проблемы образования. Кризис образования 1.19 Проблемы высшей школы в России 1.20 Проблема гуманизации и гуманитаризации образования 2. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ 2.1 Приятие цели воспитания 2.2 Гармоничность воспитания и образования. Воспитательные воздействия 2.3 Самовоспитание 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС И ЗАКОНЫ ДИДАКТИКИ 3.1 Общее понятие о дидактике 3.2 Структура педагогического процесса 3.3 Содержание образования 3.4 Теории образования 3.5 Сущность обучения 3.6 Педагогические принципы 3.7 Современные дидактические принципы высшей и средней школы 3.8 Методы обучения и воспитания 3.9 Педагогические средства и формы организации педагогического процесса. 3.10 Дидактика и педагогическое мастерство 4. СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4.1 Методические структуры педагогической деятельности 4.2 Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность 4.3 Самосознание педагога 4.4 Структура педагогической деятельности и педагогического мастерства 5. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ 5.1 Педагогическое проектирование 5.2 Педагогические системы 5.3 Педагогический процесс и педагогические ситуации 5.4 Этапы педагогического проектирования 5.5 Формы и принципы педагогического проектирования 5.6 Проектирование педагогического объекта 5.7 Виды педагогического творчества 5.8 Педагогические технологии и технология обучения 5.9 Проектирование технологии обучения 5.10 Основные дидактические концепции 5.11 Законы и закономерности обучения 5.12 Теория поэтапного формирования умственных действий 5.13 Этапы формирования умственного действия и типы учения 5.14 Стратегии экстериоризации и проблематизации как средства развития способностей и знаний 5.15 Развивающее обучение 5.16 Интенсификация обучения 5.17 Групповые формы учебной деятельности как фактор интенсификации обучения 5.18 Сущность проблемного обучения 5.19 Мотивы обучения 5.20 Проблемные ситуации и задачи 5.21 Цели и условия успешного проблемного обучения 5.22 Основные формы проблемного обучения 5.23 Сущность деловой игры 5.24 Принципы организации учебных деловых игр 5.25 Структура и правила деловой игры 5.26 Разновидности и возможное использования деловых игр 5.27 Эвристика. Педагогическая эвристика 5.28 Учебная эвристическая деятельность 5.29 Методы эвристического поиска. «Мозговой штурм» 5.30 Совместная продуктивная деятельность 5.31 Модульное обучение 5.32 Виды рейтингового контроля при модульном обучении 5.33 Открытые системы интенсивного обучения 5.34 Информационные технологии в обучении 5.35 Инновационное обучение. Акмеологический подход 5.36 Традиционные технологии обучения 5.37 Программированное обучение. Основные принципы и достоинства 5.38 Производственно-профессиональное обучение. Формирование навыков 6. ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ 6.1 Педагогическое общение и его стили 6.2 Этапы педагогического общения 6.3 Понятия «воспитание», «самовоспитание», «перевоспитание» 6.4 Характеристики закономерностей воспитания 6.5 Характеристика принципов воспитания 6.6 Зарубежные концепции воспитания. Технократическая педагогика 6.7 Гуманистическая педагогика 6.8 Классификация методов и форм воспитания 6.9 Направления воспитательной работы 6.10 Семейное воспитание. Принципы и содержание 6.11 Основные типы неправильного воспитания в семье 6.12 Нарушения поведения ребенка в семье 6.13 Воспитательный потенциал семьи 6.14 Основные параметры материнского отношения к ребенку в семье 6.15 Формы зависимого поведения ребенка в семье 6.16 Показатели родительского поведения 6.17 Причины неправильного родительского воспитания 6.18 Методы педагогического и психологического воздействия на личность 6.19 Упражнение, приучение и методы стимулирования 6.20 Межличностные отношения в коллективе 6.21 Структура и этапы формирования учебного коллектива 6.22 Методы психологического исследования межличностных отношений в коллективе 6.23 Обучение и воспитание в ВУЗе как этап социализации
5.10.2009/курсовая работа
Интегральная характеристика психологии ребёнка младшего школьного возраста. Дидактическая игра как метод коррекционно-развивающей работы учителя в современной начальной школе. Организация и экспериментальное исследование использования игровых методик.
27.12.2009/дипломная работа
Гуманизация и гуманитаризация химии как средство формирования здоровой нравственной основы будущего специалиста. Программные требования к преподаванию темы "Белки. Нуклеиновые кислоты" в средней школе. Подача материала лекцией и интегрированным уроком.
4.07.2010/курсовая работа
История развития и становление системы развивающего обучения. Изучение системы развивающего обучения на основе работ В.В. Давыдова. Формы учебной работы в системе развивающего обучения. Использование информационных технологий в развивающем обучении.
19.01.2010/реферат
Научно-методическое и практически-организационное обеспечение учебного процесса начальной школы, формирование у детей основ теоретического мышления. Развивающее обучение на уроках истории. Особенности обучения шестиклассников истории средних веков.
27.01.2010/курсовая работа
Характеристика технологий развивающего обучения и воспитания на современном этапе. Использование проектных исследовательских технологий в процессе обучения биологии. Анализ методов активизации познавательной деятельности - загадки, ребусы, кроссворды.
4.10.2008/контрольная работа
Развивающее обучение - одна из главных проблем педагогики. Исторические корни развивающего обучения. Процесс получения знаний. Идея развивающего обучения в наследии выдающихся мыслителей прошлого. Внедрение развивающего обучения в современную школу.
11.05.2009/курсовая работа
Научные основы развития фонематического слуха учащихся начальной школы в развивающей системе обучения. Педагогические условия применения, суть использования и роль звукового анализа слова в курсе русского языка. Сравнительный анализ систем обучения.
23.11.2008/курсовая работа
Цель воспитания и образования в современном обществе. Творческая активность школьника. Изучение психолого-педагогической литературы. Методы развивающего обучения. Ключевой психолого-педагогический принцип организации учебно-воспитательного процесса.
28.08.2008/дипломная работа
Изучение проблемы использования развивающей среды в воспитательно-образовательном процессе. Развивающая среда в ДОУ. Художественные средства модернизации развивающей среды. Разработка элементов среды для развития детского изобразительного творчества.
26.08.2003/дипломная работа
Система развивающего обучения Эльконина - Давыдова. Сравнительный анализ методики ознакомления с равенствами, неравенствами, уравнениями в традиционной школе и системе РО. Методика обучения решению текстовых задач. Диагностика и контроль в системе РО.
Где 
