-
Пройти Антиплагиат ©



Главная » Социальная педагогика » Деятельность социального педагога



Деятельность социального педагога

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



 
План:
  • Объекты и субъекты социально-педагогической деятельности
  • Профессиональные обязанности социального педагога как субъекта социально-педагогической деятельности
  • Проблемы, возникающие в процессе социализации человека и методы их выявления.
  

Объекты и субъекты социально-педагогической деятельности

 
Социально-педагогическая деятельность - это профессиональная деятельность, направленная на решение задач социального воспитания и социально-педагогической защиты.
Для полноценного понимания сущности всякого вида деятельности необходимо определить его концептуальные и процессуальные составляющие, прежде всего его объект и субъект.
К объектам принято относить те элементы действительности, на которые направлено действие. Назначение социально-педагогической деятельности — оказание профессиональной социально-педагогической помощи населению, повышение эффективности процесса социализации, воспитания и развития детей, подростков, юношей. Объектом социальной педагогики, с одной точки зрения, является растущий и взрослеющий человек во всем комплексе его жизнедеятельности, а с другой — элементы общественной культуры, которые применяет педагог и которые служат неким "строительным материалом" для формирования личности. Возможно и иное толкование, также не снимающее двойственности объекта социально-педагогической деятельности. В широком смысле к объекту социально-педагогической деятельности относят связи, взаимодействия, способы и средства регуляции процессов социализации, социального воспитания, поведения социальных групп и личностей в обществе.
В узком контексте —ситуации риска, проблемы нарушения социализации тех, кто нуждается в помощи (социально незащищенные, маргинальные, имеющие различного рода отклонения в поведении люди, группы людей).
Наиболее лаконичная формулировка: объектом, деятельности социального педагога являются дети и молодежь, нуждающиеся в помощи в процессе их социализации
Субъект — человек, познающий внешний мир (объект) и взаимодействующий на него в своей практической деятельности. Можно выделить три уровня учреждений, организаций, специалистов, решающих задачи социального воспитания и социально- педагогической защиты:
1)первоочередные, ведущие (социальные педагоги, социальные работники, специализирующиеся на работе с детьми, молодежью, различными категориями семей и т.п.; социально-педагогические центры системы социальной защиты населения и др.);
2) сопутствующие (учреждения, организации и специалисты здравоохранения, культуры, спорта, социальной защиты, внутренних дел и др.);
3) оказывающие косвенное, опосредованное влияние на реализацию другими учреждениями, организациями и специалистами этих задач (учреждения и организации финансово-экономической сферы, пищевой и легкой промышленности, топливно- энергетического комплекса и др.). Очевидно, что ведущим субъектом социально-педагогической деятельности является социальный педагог. Однако социальное воспитание и социально-педагогическая защита эффективны лишь в случае активной позиции тех, на кого они направлены, — самой личности, ее семьи, группы общения.
 

Профессиональные обязанности социального педагога как субъекта социально-педагогической деятельности


Обязанности социального педагога зависят от конкретного направления его деятельности либо специализации учреждения, в котором он осуществляет свою профессиональную деятельность. В связи с этим выделить какой-либо конкретный перечень его обязанностей довольно проблематично. Однако, весьма репрезентативным подходом видится рассмотрение профессиональных обязанностей социального педагога, указываемые в должностных инструкциях социально-педагогических учреждений.
Согласно образцу такой инструкции социальный педагог выполняет следующие должностные обязанности:
Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей).
Исследует психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и ее микросреды, условия жизни.
Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.
Формулирует задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы разрешения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей).
Выполнять посреднические функции между личностью учащихся (воспитанников, детей) и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.
Организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.
Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья.
Осуществляет работу по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.
Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.
Оказывает консультационную социально-педагогическую помощь родителям, педагогам, сотрудникам других учреждений.
 
При этом социальный педагог несет ответственность:
За невыполнение и/или несвоевременное, халатное выполнение своих должностных обязанностей.
За несоблюдение действующих инструкций, приказов и распоряжений по сохранению конфиденциальной информации.
За нарушение правил внутреннего трудового распорядка, трудовой дисциплины, правил техники безопасности и противопожарной безопасности.
 

Проблемы, возникающие в деятельности социального педагога и методы их выявления

Социальная проблема – это социальное противоречие, осознаваемое человеком как значимое для него (окружающих людей) несоответствие между целью и результатом.
Практикующие социальные педагоги определили несколько видов социальных проблем, возникающих в жизни ребенка.
Проблемы, связанные с положением ребенка в семье:
- психологическое неблагополучие в семье;
- агрессия, насилие в семье;
- нарушение прав ребенка в семье;
- тяжелое материальное положение семьи;
- безработица родителей;
- беспризорность, безнадзорность детей;
- алкоголизм или (и) наркомания родителей;
- проблемы, сопутствующие опеке, попечительству;
- проблемы, возникающие в неполной семье и пр.
2. Проблемы, связанные с дезадаптацией ребенка в социальной среде.
- затрудненное профессиональное самоопределение;
- невозможность реализовать свои способности в социальной среде;
- проблемы, связанные с адаптацией к новой среде (классу, школе, деловому коллективу);
- проблемы личностного самоопределения (завышенная, заниженная самооценка);
- психологическая дезадаптация (тревожность, страхи);
- одиночество, дефицит общения в коллективе и пр.
3. Проблемы, связанные с девиантным и делинквентным поведением.
- «трудные дети»: неуправляемые, педагогически запущенные, ведущие себя вызывающе, агрессивно;
- нахождение в дурной компании;
- употребление алкоголя, наркотиков;
- проституция;
- криминальный контакт;
- учет в милиции;
- преступность и пр.
4. Проблемы, связанные с конфликтами и нездоровым морально-психологическим климатом в школе:
- агрессивное поведение учителей (придираются, кричат);
- конфликты с учителями;
- отказ учителя работать с ребенком;
- угнетенность из-за непонятого учебного материала;
- низкая успеваемость;
- уклонение от учения;
- отсутствие интереса к школьной жизни;
- неумение выстраивать отношения, общение с учителями и одноклассниками и пр.
Методы выявления и изучения проблем: беседа, интервью, анкетирование, наблюдение, изучение документации; социометрия, изучение продуктов детского творчества и

 



Лекция, реферат. Деятельность социального педагога - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2018-2019.



« Предыдущая глава Оглавление вперед »
« | » Социально-педагогическая деятельность как процесс






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Социальное проектирование
Социология. Курс лекций
Социология. Курс лекций.
Технологии социальной работы. Пособие
Патронатное воспитание
Технологии социальной работы с семьей и детьми
Глоссарий социальной работы
Глоссарий социальной работы 2
Глоссарий социальной работы 3
Право социального обеспечения учебник
Право социального обеспечения учебник. Часть 2
Медико-социальная работа. Учебник
ПСО - лекции