---
Пройти Антиплагиат ©

Главная » Социология. Курс лекций 2 » СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ



СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



Социология образования возникла в начале прошлого столетия. У его истоков стояли классики социологической мысли М. Вебер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс. Отправными точками для изучения образования как социального института стали концепции социализации и социальной стратификации, разделения труда.
Исследования по социологии образования стали наиболее актуальными в 1960-е гг., когда по странам Запада прокатилась волна студенческих волнений. В начале наступившего третьего тысячелетия особую важность приобрел вопрос о соответствии системы образования тем задачам, которые ставятся в постиндустриальном обществе в условиях непрерывно ускоряющегося научного прогресса.
Особенность изучения системы образования в России заключается в том, что на протяжении многих лет это была сфера внимания педагогов и психологов. Социологические исследования практически не проводились. Тем самым без внимания осталось изучение взаимосвязи системы образования с обществом.
Подобная ситуация не могла долго существовать, и интерес к социологическим исследованиям образования возродился. И уже сейчас в нашей стране функционирует обширная сеть исследовательских центров, разрабатывающих программы решения проблем социологии образования, в которую все более активно включаются вузы России.
Взаимодействие образования с другими сферами жизни общества
Образование тесно связано со всеми областями жизни общества. Например, экономика обусловливает материальную базу для сферы образования, определяет его содержание в плане системы дисциплин, а также спектра хорошо оплачиваемых специальностей и профессий.
В частности, в 1950-е гг. в СССР активно развивались технические специальности. Соответствующие институты стали наиболее популярными, так как дилемма «физики» или «лирики» решалась в пользу первых. Финансово-экономические и юридические специальности были практически невостребованы обществом.
В современной России все наоборот: 85 % рынка труда заполняются иными специалистами. Если во второй половине 1990-х гг. самыми популярными специальностями были юриспруденция и экономика, то в 2000-е гг. на первое место вышел менеджмент.
2012 г.: изменение приоритетов
Эксперты портала career .ru проанализировали списки студентов, поступивших в 2012 г. в вузы, и составили рейтинг самых популярных специальностей.
Выяснилось, что самой востребованной среди молодых людей сфера информационных технологий. На факультеты, где изучаются вычислительная математика и программирование, поступили 30 % абитуриентов. На втором месте экономические специальности. На соответствующие факультеты вузов поступили 17 % опрошенных студентов. На третьем месте оказался менеджмент, который выбрали 13 % студентов. На четвертом месте неожиданно утвердилась медицина (11 %). В 2012 г. она стала популярнее, чем маркетинг и реклама (8 %). Шестое место досталось юриспруденции (7%), а седьмое — социологии (6 %). Следует отметить, что в список самых популярных специальностей в 2012 г. попали химия (4 %) и физика (2 %). Эксперты это связывают с тем, что студенты постепенно стали отказываться от популярных гуманитарных профессий в пользу технических.
Кроме экономики, на систему образования непосредственное влияние оказывает политика. Та или иная система образования формируется в зависимости от того, демократический режим в обществе или тоталитарный, открытое общество или закрытое.
Социокультурная среда как на макро-, так и на микроуровне тоже влияет на систему образования. Здесь речь заходит о религиозных и нравственных ценностях общества и семьи, о традициях, принадлежности к тому или иному социальному слою и многих других тонкостях. Иными словами, каково общество, такова и система образования.
В исламских странах обучение раздельное, т.е. не только мальчики занимаются отдельно от девочек, но и существуют определенные правила для педагогов. Учительница-женщина не может обучать учеников-мальчиков, и наоборот, учитель-мужчина не вправе входить в класс, где учатся девочки. Поэтому неслучайно, что один исламский богослов, посетивший США, был шокирован тем, что увидел в поме щении, где обучались мальчики, стоявшую у классной доски женщину. Этот факт поразил его больше, чем свобода для выражения гомосексуальных чувств.
Между тем институт образования имеет сравнительную самостоятельность, он способен активно воздействовать на функционирование и развитие общества. От уровня образования зависит квалификация трудовых ресурсов, а значит, и состояние экономики государства. Именно за счет значительных инвестиций в образование миру явилось японское экономическое чудо.
Даже в послевоенном 1946 г. доля расходов на образование в нашей стране составляла более 10 % в национальном бюджете. Это явилось одной из причин того, что СССР смог первым осуществить выход в космос. Во времена президентства Б.Н. Ельцина ситуация в отношении расходов на образование стала критической. Доля расходов на образование неуклонно снижалась (в 1988 г. —9%, в 1990 г. — 6,6%, в 1993 г. — менее 3%). Однако в последующие годы, после прихода к власти В.В. Путина, наметилась тенденция к улучшению положения. В то же время в таких странах как США, Великобритания, Франция, Германия, Япония, Бельгия, Португалия эта доля никогда не отпускалась ниже 10%, а в ряде стран продолжает расти, и за счет этого Россию уже успели обогнать .
О том, какое внимание в развитых странах уделяют образованию, свидетельствует такой интересный факт: министр труда Германии Урсула фон дер Ляйен предложила штрафовать родителей за школьные прогулы их детей. По ее мнению, пропуск уроков в школе — это первый шаг к безработице. Согласно статистическим исследованиям, в Германии половина безработных не имеет даже среднего образования.



Лекция, реферат. СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.

Оглавление книги открыть закрыть

Об авторе
1. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ФУНКЦИИ СОЦИОЛОГИИ
2. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
3. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ: КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД
О. Конт и создание социологической науки
Социология Г. Спенсера | "Социальная биология"
Эмиль Дюркгейм — создатель французской социологической школы
Понимающая социология М. Вебера
Формальная социология Г. Зиммеля
Социологическая теория марксизма
Основные направления и школы американской социологии
Современные социологические теории
4. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В РОССИИ. ИСТОРИЯ ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ
6. СТРУКТУРА, ТИПОЛОГИЯ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ, ЛИЧНОСТЬ МЕНЕДЖЕРА
7. ГЕНДЕР И МЕНЕДЖМЕНТ
8. ПРИМЕРЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ РОЛЬ В ПРОЦЕССАХ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
9. ЛИЧНОСТЬ В СОЦИОЛОГИИ, ЕЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
10. СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС
11. СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ
12. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
13. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ
- ЭТАПЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
17. ПОНЯТИЕ МОБИЛЬНОСТИ И ЕЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
18. ГЕНДЕР И СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ
19. ПОНЯТИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ, СТЕПЕНЬ ЕГО ТЯЖЕСТИ
20. ТЕОРИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
21. ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ
22. ТИПЫ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
23. АЛКОГОЛИЗМ
25. НАРКОМАНИЯ как социальная проблема
26. СУИЦИД как социальная проблема
27. ПРОСТИТУЦИЯ
28. ГОМОСЕКСУАЛИЗМ
29. ГЕНИАЛЬНОСТЬ И ТАЛАНТ
30. ГЕРОИ И ГЕРОИЗМ К ВИД ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
31. ДРУГИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОТКЛОНЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ
32. СЕМЬЯ И БРАК
33. ПРОБЛЕМА СТАБИЛЬНОСТИ СЕМЬИ: РАЗВОДЫ
34. ЭКОНОМИКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
35. РАБОТА И ТРУД
36. БУДУЩЕЕ РАБОТЫ
37. ПОНЯТИЕ, РЕСУРСЫ, СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ И КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЛИГИИ, ЕЕ ЭТИКА
38. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЛИГИИ
39. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ. ЕЕ ЭВОЛЮЦИЯ
СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
41. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
42. СОЦИОЛОГИЯ ПОЛИТИКИ ИЛИ ПОЛИТИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ
42. ПРОБЛЕМЫ ПОЛИТИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА
43. ФУНКЦИИ ПОЛИТИКИ КАК СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА. СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА
44. ПОНЯТИЕ, ОСНОВНЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ И ПРИЗНАКИ ОБЩЕСТВА, НАУЧНЫЕ ТЕОРИИ ЕГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ
45. ОСНОВНЫЕ КЛАССИФИКАЦИИ И МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВ
46. ПОНЯТИЕ И КРИТЕРИИ СОЦИАЛЬНОЙ СТРАТИФИКАЦИИ
47. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ СТРАТИФИКАЦИИ
48. СТРАТИФИКАЦИЯ В РОССИИ
49. БОГАТСТВО
50. СРЕДНИЙ КЛАСС
51. БЕДНОСТЬ
52. ПОНЯТИЕ И ФУНКЦИИ КОНФЛИКТОВ
53. ТЕОРИИ КОНФЛИКТОВ
54. КЛАССИФИКАЦИИ КОНФЛИКТОВ
СЛОВАРЬ по социологии




« назад Оглавление вперед »
39. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ. ЕЕ ЭВОЛЮЦИЯ « | » 41. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ






 

Похожие работы:

Анализ уровня образования студентов и его динамика

13.12.2009/курсовая работа

Определение проблем доступности высшего образования. Профессиональное образование и рынок труда. Динамика профессиональной структуры спроса (вакансий) в зависимости от уровня образования. Реальный и необходимый уровень образования рабочих Удмуртии.

Благотворительная деятельность в сфере образования (автономные образовательные учреждения)

12.07.2010/реферат

Понятие благотворительности. Факторы развития благотворительной деятельности в России и их социальная эффективность. Методика оценки и выбора приоритетных направлений использования дохода от целевого капитала автономного образовательного учреждения.

Возможности профессиональной реализации и жизненные стратегии выпускников вузов в закрытом административно-территориальном образовании (на примере г. Снежногорск)

20.12.2007/дипломная работа

Социальное самочувствие выпускников вузов в пространстве закрытого административно-территориального образования. Оценки выпускниками вузов возможностей профессиональной реализации в пространстве ЗАТО.

Восприятие системы образования РФ старшеклассниками

16.07.2010/курсовая работа

Теоретические аспекты образования, как социокультурного института. Отличительные черты современного этапа развития системы российского образования. Социологические исследование восприятия системы образования среди старшеклассников школ г. Череповца.

Государственная политика в области образования в Российской Федерации

16.01.2009/курсовая работа

Проблемы развития образования в России, пути их преодоления и принципы государственной политики в этой области. Федеральная программа развития образования, социальные гарантии обучающимся. Мероприятия программы реформирования системы образования.

Здоровьесбережение молодежи, как направление социальной работы образовательных учреждений

15.08.2010/курсовая работа

Молодежь как объект социальной работы. Здоровый образ жизни. Анализ работы Центра социально-психологической помощи молодежи по здоровьесбережению. Состояние здоровья молодежи г. Асбест. Здоровьесберегающие технологии в образовательных учреждениях.

Изучение отношения населения к здоровому образу жизни

28.03.2009/курсовая работа

Важнейшие задачи социальной политики на современном этапе развития общества. Формирование здорового образа жизни населения. Уровень информированности населения по вопросам сохранения здоровья. Анкетирование и оценка его результатов. Создание мониторинга.

Ідеальний образ соціального працівника

28.08.2008/реферат

Фахові вимоги та професійне становлення сучасного соціального працівника. Ефективність соціальної роботи. Теоретичні положення про суспільне призначення. Об'єктивні показники професіоналізму соціального працівника, та особистісні вимоги до нього.

Классический период в развитии социологии. Образование, как социальный институт

18.06.2010/контрольная работа

Анализ развития классической социологии. Основные направления и представители классической социологии: натурализм, позитивизм, исторический материализм, социологизм, "понимающая социология". Сущность образования, его внутренняя организация и структура.

Коммерциализация системы образования и формирование рынка образовательных услуг

29.06.2010/реферат

Рассмотрение факторов коммерциализации системы образования и формирования рынка образовательных услуг. Этапы коммерциализации в системе образования и этапы формирования рынка образовательных услуг в Российской Федерации. Плюсы и минусы коммерциализации.


 

Учебники по данной дисциплине

Социология
История социологии в России. Учебник
Шпаргалка по социологии
Социология. Курс лекций 3
Зарубежная социология. Учебник
Демография
Человек и общество