---
⭐⭐⭐ Единый реферат-центр

Главная » Педагогическая работа с лицами различных темпераментов » Флегматик. Особенности педагогической работы с флегматиками


Флегматик. Особенности педагогической работы с флегматиками

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



Флегматик — тип темперамента, характеризуемый прилагательными: равнодушный, пассивный, медлительный и вялый.
По конституции тела флегматик - чаще полный, склонный к ожирению, ленивый и малоподвижный, с апатичным лицом. Он более всего стремится к покою, не чувствуя потребности ни в деятельности и труде, ни в борьбе, ни в веселье и радостях. Ему ничего не нужно, только не нарушайте его апатичного покоя. Он равнодушен к окружающей обстановке и близким людям, своей наружности и одежде. Флегматик не знает ни забот, ни тревог, небрежен в работе и в исполнении обязанностей. На все замечания добродушно отвечает, что «это не беда» или «успеется» и т. д. С товарищами он дружелюбен и терпелив, и товарищи не обижают его из снисхождения. Со старшими он добродушен и кроток, а потому и они редко относятся к нему строго и требовательно. Он ничего не требует, ни на кого не жалуется, никого не обижает, никому не надоедает, ни перед кем не заискивает, только сторонится шума и суеты, предпочитая пассивную роль зрителя. Флегматик любит поесть, посидеть спокойно, полежать, поспать, но действовать, суетиться, играть видную роль в обществе, быть не только вожаком, но и деятельным членом общества, -это не для него.
Мыслительная активность флегматика довольно тяжела, апатична и даже туповата. Восприятия туги и бледны. Флегматик категорически равнодушен ко всему, он не любознателен, не интересуется даже новинкой. При этом медленное, откровенно без энтузиазма обучение и понимание учебного материала компенсируется их весьма основательным усвоением. Чувства его возбуждаются с трудом и слабо, никогда не доходят до крайнего развития, он по натуре умерен в любви и ненависти. Восторг и отвращение ему чужды и даже непонятны в других людях. Он ничем не увлекается, не отдается полностью никаким стремлениям -ни дурным, ни хорошим. Крайне сложно флегматика расшевелить, оживить, побудить к деятельности и направить на верный путь.
Педагогическая работа с подростком-флегматиком требует строгости и требовательность, противодействующей лени и распущенности как физической, так и нравственной. Надо помнить, что флегматик не может так скоро, так легко и так много делать, как другие. Поэтому от него нельзя требовать и ожидать таких успехов, как от других, более одаренных, но можно и должно настойчиво требовать своевременного и удовлетворительного исполнения работ посильных. Средством для проведения таких разумных требований может служить именно нарушение того покоя, которым флегматик особенно дорожит. Надо не позволять ему дремать, чаще поднимать и тревожить его. Настойчивость и внимание педагога тут очень важны, так как только этим путем можно побороть свойственную флегматику наклонность к бездействию, спячке и привить ему привычку к деятельности, исправному исполнению обязанностей, труду и учению. Конечно, очень поможет делу живость и занимательность отношений, потому что настойчивость требований педагога в таком случае будет подкрепляться внутренним интересом флегматика. Полезными будут иногда и некоторые взыскания, применяемые умеренно: повторение одной и той же работы при первом неудовлетворительном исполнении; количественное увеличение работы, чтобы флегматик как можно больше был занят; постепенное качественное усиление этой работы, дабы расширить его умственный кругозор. Шутка тоже может быть полезна по отношению к такому студенту, так как не вызовет в нем ни оскорбления, ни опасного озлобления, а только возбудит чувство стыда и желание побороть свою апатию и лень.



Лекция, реферат. Флегматик. Особенности педагогической работы с флегматиками - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.



« назад Оглавление вперед »
Холерик. Особенности педагогической работы с холериками « | » РАБОТА С ЛЮДЬМИ РАЗНЫХ ТЕМПЕРАМЕНТОВ В КОЛЛЕКТИВЕ






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.
Учим детей рассказывать
Методика преподавания психологии
Методика преподавания психологии в кратком изложении
История образования в России
Педагогика. Курс лекций
Педагогика. Учебный курс
Психология и педагогика кратко. Лекции
Психология и педагогика кратко. Лекции 2
Психология и педагогика кратко. Лекции 3
Педагогическая аксиология
Педагогическая аксиология 2
Учебная деятельность младших школьников
Педагогика в лицах. Часть 1.
Педагогика в лицах. Часть 2.