---
Пройти Антиплагиат ©

Главная » Выпускное сочинение: пишем на отлично » Составление плана сочинения



Составление плана сочинения

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Найти рефераты и курсовые по данной теме Уникализировать текст 



 
План сочинения должен соответствовать теме, быть логически последовательным. Помните: план вы составляете для себя! И хотя никто не потребует от вас плана в чистовике, на черновике его лучше набросать – он поможет организовать мысли, отобрать необходимый материал, отбросить ненужное.
Необязательно писать план с однотипными формулировками или сложный план с подпунктами. Главное, чтобы он представил систему доказательств или основных положений вашей работы, задал логику развития текста. Попробуйте составить план со стрелочками, как в математике, где они означают «следовательно» и «так как». Например, при описании жизненного пути князя Андрея уместна такая последовательность пунктов плана: жизнь в свете, герой в армии, Аустерлиц, пребывание в поместье, разговор с Пьером, встреча с Наташей и т. д.; но невозможно составить план, в котором пункты перечисляются следующим образом: жизнь в свете, честность и мужество героя… (честность и мужество – черты характера, а не этапы жизненного пути).
Важно, чтобы ваш план соответствовал именно данной теме, а не был бы посвящен образу героя или проблематике рассматриваемого произведения, так как неправильный план уведет в сторону от темы, а хороший поможет от этой темы не отвлекаться. Например, если составляется план на тему «Век нынешний и век минувший в комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума”», то в пунктах вашего плана, который должен обязательно подразделяться на две части (минувшее – нынешнее), необходимо повторять положения, связанные со временем, с тем, кто из героев (в том числе – внесценических) воплощает прошлое, а кто – будущее. Если же нужен план сочинения «Чацкий и фамусовское общество», следует, также противопоставляя две части (Чацкий – другие действующие лица), сосредоточить внимание не на явлениях, связанных с различными историческими эпохами, а на контрасте мировоззрений современников: Чацкого и представителей фамусовского общества (особо следует сказать о Софье, которая относится к фамусовскому обществу лишь отчасти). Если вы пишете сочинение на тему «Бунт Раскольникова», то в плане нужно представить ряд пунктов, перечисляющих, в чем же заключается бунт героя, если же тема другая («Теория Родиона Раскольникова»), то в плане должны быть представлены основные положения этой теории.
Очень подробный план может заменить черновик. Например, план сочинения «Образ Собакевича в поэме Гоголя “Мертвые души”» легко трансформируется в готовую работу.
1. Введение. Образы помещиков в поэме Гоголя «Мертвые души».
2. Собакевич – крепостник и реакционер:
1) внешний облик и характер;
а) сходство со «средней величины медведем»;
б) грубость;
в) привычка наступать людям на ноги;
г) жадность;
д) бедность речи;
е) невежество и враждебное отношение к просвещению;
2) Собакевич в своем имении:
а) внешний вид усадьбы;
б) его хлопоты о прочности хозяйства;
в) сходство окружающих предметов с обликом хозяина;
г) исключительно корыстное отношение к крепостным;
3) отношение к людям:
а) отношение к соседям-помещикам;
б) губернатор и чиновники в оценке персонажа;
4) Чичиков у Собакевича:
а) обращение хозяина с гостем;
б) быстрая разгадка цели приобретения «мертвых душ»;
в) желание подороже продать «товар».
3. Заключение. Чем страшен Собакевич и собакевичи?
В идеале на каждый подпункт такого плана приходится 3–4 предложения.
Приведем примеры нескольких подробных планов сочинений различных типов. Обратите внимание на то, что вначале полезно попрактиковаться в написании сочинений по уже готовым планам. Так что представленными образцами вы можете воспользоваться не только «для сведения», но и для написания по ним собственных работ. Вы можете составлять план, из трех основных пунктов (введения, основной части и заключения) с подпунктами, а можете использовать сплошную нумерацию. Главное – не забывайте, что каждый из пунктов плана должен быть связан с последующим, поэтому можно вообще писать план в строчку, ставя между пунктами плана стрелочку (аналогично стрелке →, обозначающей «следовательно» в математике).
 

Чацкий и фамусовское общество в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»


 
1. Введение. Изображение конфликта героя и общества в русской литературе.
2. а) образ Чацкого:
– положительное в герое (ум, благородство, честность);
– его «горе от ума», то есть не те речи, не в то время, не в том месте;
б) фамусовское общество:
– праздный образ жизни;
– ценности (богатство, карьера, положение в обществе);
в) Софья, лишь отчасти относящаяся к фамусовскому обществу.
3. Вывод: почему Чацкий бежит из Москвы.
4. Заключение. Мое отношение к конфликту Чацкого с фамусовским обществом.
 
 
 

Чацкий и фамусовское общество в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» (вариант)


 
1. Введение. Изображение конфликта героя и общества в русской литературе.
2. Сопоставление мировоззрения и жизни героя и фамусовского общества:
а) образ жизни, интересы;
б) образование;
в) отношение к любви и семье;
г) отношение к службе;
д) система ценностей;
е) патриотизм и космополитизм.
3. Вывод: почему Чацкий и представители фамусовского общества никогда не смогут найти общего языка.
4. Заключение. Проблема взаимоотношений неординарной личности и косного общества.
Второй вариант плана предпочтительнее, поскольку не объединяет два микросочинения – «Образ Чацкого в комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума”» и «Фамусовское общество в комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума”», – а сопоставляет героя и фамусовское общество.
 
«Мильон терзаний» Александра Чацкого в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
 
1. Введение. Будущие декабристы среди фамусовых и скалозубов.
2. Неоправданные надежды Чацкого в начале комедии.
3. Непонимание взглядов Чацкого фамусовским обществом.
4. Личная драма Чацкого.
5. «Мильон терзаний» Чацкого – следствие его ума.
6. Заключение. «Мильон терзаний» героев русской классической литературы.
 
«И один в поле воин, если он Чацкий» (И. А. Гончаров)
 
1. Введение. Проблематика комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».
2. Ценности «века нынешнего» и «века минувшего» и их столкновение.
3. Идеалы «века нынешнего» пропагандирует Чацкий.
4. Победы Чацкого:
а) Фамусов уже не уверен, что жить по-другому невозможно;
б) обличение «судей»;
в) разоблачение крепостничества;
г) объяснение неестественности «смешения французского с нижегородским»;
д) Софья частично осознает правоту Чацкого.
5. Заключение. Яркая личность всегда способна хоть что-нибудь изменить в окружающем мире.
 

Горе от ума Александра Чацкого


 
1. Введение. Герои чувства и герои, в которых преобладает рациональное, в русской литературе.
2. «Горе от ума» или «горе уму»?
3. «Умники»-вольнодумцы 20-х гг. 19 в.
4. «Ошибки» Чацкого, связанные с его умом:
а) попытка понять и объяснить чувства умом → несчастная любовь;
б) речи «не для тех» людей → непонимание знакомыми;
в) попытки одного героя исправить все общество → его неприятие, он вынужден покинуть Москву.
5. Чацкий не только комический, но и трагический герой.
6. Заключение. Горе от ума неординарной личности в литературе и в жизни.
 

«Татьяна, русская душою…»


 
1. Введение. «Евгений Онегин» – «энциклопедия русской жизни и в высшей степени народное произведение».
2. Противопоставление космополитизма Онегина и национального характера Татьяны.
3. Национальные черты характера Татьяны, их обусловленность:
а) образом жизни русского провинциального дворянства, отчасти близким народу;
б) влиянием няни;
в) жизни в окружении русской природы.
4. Русское в жизни и характере Татьяны:
а) гадание;
б) сон;
в) искренность;
г) восприимчивость к чужим ценностям;
д) национально-православный принцип «нельзя строить свое счастье на несчастье другого».
5. Заключение. Образы русских женщин в творчестве Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого.
 
Что мне нравится в Татьяне Лариной
 
1. Введение. «Я так люблю Татьяну милую мою…»
2. Какие черты в характере героини мне нравятся:
а) простота;
б) искренность;
в) умение любить;
г) мечтательность.
3. Мое восхищение нравственностью героини, ее умением принести жертву.
4. Для меня Татьяна – идеал, к которому следует стремиться.
5. Заключение. Черты Татьяны в образах многих других героинь русской классической литературы.
 
Татьяна Ларина – «милый идеал» поэта
 
1. Введение. «Здесь вся жизнь, вся душа, вся любовь его; здесь его чувства, понятия, идеалы» (В. Г. Белинский).
2. Составляющие идеала Пушкина в образе Татьяны:
а) любовь к природе и «русская душа» героини;
б) высокая оценка автором силы и искренности ее чувств;
в) пробуждение интеллекта – следующий шаг к идеалу;
г) умение пожертвовать личным счастьем во имя счастья другого – нравственный идеал.
3. Заключение. Идеальные характеры русских женщин в классической литературе.
 
Почему Евгений Онегин стал «лишним человеком»?
 
1. Введение. Общественно-политическая и литературная ситуация в России второй четверти 19 в. и ее отражение в романе в стихах Пушкина.
2. Евгений Онегин – герой времени. (Понятие «лишнего человека».)
3. Воспитание и характер героя.
4. Путь от денди до «лишнего человека»:
а) разочарование (в светской жизни, в людях, в дружбе, в любви, в искусстве);
б) неспособность к творчеству («труд тошен»);
в) неудовлетворенность жизнью в деревне, равнодушие к природе.
5. Упустил свой шанс возродиться к новой жизни (любовь Татьяны).
6. Заключение. Образ «лишнего человека» в русской классической литературе.
 

Виноват ли Онегин в своей судьбе?


 
1. Введение. Каждый человек – творец своей судьбы.
2. Почему судьба Евгения Онегина сложилась несчастливо:
а) понимание несовершенства окружающего мира;
б) «Русская хандра» – следствие разочарования в светском обществе;
в) неспособность героя довольствоваться тем, что есть;
г) разочарование в «науке страсти нежной».
3. В чем можно винить героя:
а) не способен трудиться;
б) недооценил Татьяну;
в) боязнь «общественного мненья» (дуэль).
4. Вывод: Онегин виноват в своей судьбе лишь отчасти, но, несомненно, виноват.
5. Заключение. «Лишние люди» русской классической литературы.
 
Мое мнение о Евгении Онегине
 
1. Введение. Роман в стихах «Евгений Онегин» и его герои.
2. Евгений Онегин – противоречивый и не совсем мне понятный персонаж.
3. Что мне нравится в герое:
а) честность;
б) ум;
в) знание жизни;
г) способность видеть ничтожность света.
4. Отрицательные черты Евгения Онегина:
а) неумение любить;
б) неспособность трудиться;
в) отсутствие творческого начала.
5. Злая шутка на именинах Татьяны.
6. Дуэль – боязнь «общественного мненья».
7. Почему я сочувствую герою:
а) из-за его разочарования в жизни;
б) из-за несчастной любви.
8. Вывод: мое мнение о герое неоднозначно, но его можно пожалеть и простить.
9. Заключение. Онегин в ряду героев русской классической литературы (Онегин – герой неоднозначный, но неспособный оставить читателя равнодушным).
 
Онегин и Ленский
 
1. Введение. Роман в стихах «Евгений Онегин» и его герои.
2. Онегин и Ленский – два разных человеческих типа и два различных мировоззрения («волна и камень, стихи и проза, лед и пламень»):
 
а) образование – домашнее и Геттингенский университет → скептик байронического типа и романтик-идеалист;
б) «не мог он ямба от хорея… отличить» и поэт;
в) один живет умом, а другой – чувствами → разочарование в людях и «науке страсти нежной» и вера в любовь и дружбу;
г) знание жизни и наивность.
3. Онегин и Ленский чем-то близки друг другу:
а) ум, честность, благородство;
б) оба – чужие среди провинциального дворянства;
в) дружба не только «от делать нечего».
4. Возможное будущее героев.
5. Дуэль – случайность, но и следствие столкновения иронического скептицизма Онегина и восторженного романтизма Ленского.
6. Сопоставление и противопоставление «парных» персонажей в произведении – характерный прием писателей 19 в.
 
Основные мотивы лирики Лермонтова
 
1. Введение. Общественно-политическая обстановка в 30–40-е гг. 19 в.
2. Тема любви – тема обмана и измены («Благодарю!», «Нищий», «Не ты, но судьба виновата была…», «Я не унижусь пред тобою…», «Отчего»).
3. «Странная любовь» к родине:
а) «страна рабов, страна господ» («Жалобы турка», «Прощай, немытая Россия…»);
б) понимание слабостей своего поколения («Дума»);
в) любовь к родной природе («Родина»);
г) гордость историей своей родины («Два великана», «Бородино»).
4. Тема высокого предназначения поэта («О, полно извинять разврат…», «Поэт», «Не верь себе», «Журналист, читатель и писатель», «Пророк»).
5. Философская лирика – лирика одиночества («Парус», «Узник», «Кинжал», «Тучи», «И скучно, и грустно», «Благодарность», «Утес», «Выхожу один я на дорогу…», «Когда волнуется желтеющая нива…»).
6. Заключение. Современность лирики Лермонтова (трагическое в поэзии Лермонтова).
 

Преступление и наказание Родиона Раскольникова


 
1. Введение. Развенчание индивидуализма как одна из основных проблем романа Достоевского.
2. Теория Раскольникова:
а) возмущение социальным неравенством;
б) разделение человечества на «право имеющих» и «тварей дрожащих»;
в) проверка теории «экспериментом».
3. Конфликт антигуманистической и антихристианской теории и жизни:
а) нравственные последствия преступления (муки совести, отторжение от людей, невозможность вести нормальную жизнь);
б) признание Раскольникова – еще не признание своей вины;
в) влияние Сони на Раскольникова;
г) возрождение любви к людям и веры – залог воскресения героя.
4. Заключение. «Преступление и наказание» как идеологический роман.
 
Образ «лишнего человека» в русской литературе
 
1. Введение. Социальная чуткость и идеологичность русской литературы.
2. Общая характеристика «лишнего человека» как типа.
3. Чацкий – предшественник «лишних людей»?
4. Онегин Пушкина – будущий декабрист или потенциальный Обломов?
5. Трагизм образа Печорина в психологическом романе Лермонтова.
6. Рудин и Базаров Тургенева – два трагических образа, но не два «лишних человека».
7. Обломов и обломовщина в романе Гончарова.
8. Заключение. Национальный и общечеловеческий аспекты проблемы «лишнего человека» (социальная обусловленность или вечность проблемы «лишнего человека»?).
 

Идейно-художественные особенности сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина


 
1. Введение. Салтыков-Щедрин – мастер политической сатиры.
2. Разоблачение писателем всех форм угнетения:
а) разоблачение эксплуатации и тунеядства («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»);
б) обличение деспотизма («Медведь на воеводстве», «Орел-меценат»);
в) отрицание прекраснодушного либерализма («Карась-идеалист»);
г) негодование по поводу обывательской трусости и приспособленчества («Премудрый пескарь»);
д) изображение жизни трудящихся («Коняга»).
3. Художественные особенности сатиры Салтыкова-Щедрина:
а) сатира как литературоведческое понятие;
б) использование жанра сказки;
в) сближение мира людей и животного мира;
г) эзопов язык;
д) сочетание разностилевых элементов;
е) фантастика;
ж) гипербола и гротеск.
4. Заключение. Современность смеха Салтыкова-Щедрина.
Советуем попрактиковаться в составлении планов сочинений на сходные, но все же различные темы по одному и тому же литературному произведению. Сравните их и подумайте, чем они отличаются, соответствуют ли наименования пунктов плана сформулированной теме, соответствуют ли ваши положения логике. Приводим несколько таких тем.
А
1. «Рыцарь копейки» Чичиков в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».
2. Чичиков и чичиковщина.
3. Современен ли образ Чичикова?
4. Роль образа Чичикова в сюжете и композиции поэмы Н. Гоголя «Мертвые души».
Б
1. Катерина – «луч света в «темном царстве».
2. Трагедия Катерины в драме А. Островского «Гроза».
3. Катерина и Варвара в драме А. Островского «Гроза».
4. Чем вызван и почему неизбежен конфликт Катерины с «темным царством»?
В
1. Духовная эволюция героев в романе Л. Толстого «Война и мир».
2. Нравственные искания Андрея Болконского в романе Л. Толстого «Война и мир».
3. Князь Андрей – трагический герой?
4. За что мне нравится (не нравится) князь Андрей (по роману Л. Толстого «Война и мир»).
 
 



Лекция, реферат. Составление плана сочинения - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2018-2019.

Оглавление книги открыть закрыть

Часть I. Работа над сочинением
Составление плана сочинения
Введение и заключение в сочинении
Внесценические персонажи в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Назначение поэта и поэзии (на материале творчества А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова и Н. А. Некрасова)
«Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать…» (А. С. Пушкин)
Работа над языком сочинения
Комплексный анализ сочинения
Великосветская знать в романе Толстого «Война и мир»
Трагедия Родиона Раскольникова
Толстые и тонкие
«Вот он: на цыпочках и не богат словами…» (Образ Молчалина в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)
«В мой жестокий век восславил я свободу…» (Вольнолюбивая лирика А. С. Пушкина)
«Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать…» (По лирике А. С. Пушкина)
«Чувства добрые» в лирике А. С. Пушкина
Одно произведение – несколько сочинений
«Книга… освещает наше личное движение к истине…»
Двойники Раскольникова (по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»)
Фантастическое, легендарное и реальное в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Чацкий глазами героев комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Любовь в жизни Базарова
Образ Базарова в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»
«Гляжу на будущность с боязнью, гляжу на прошлое с тоской…» (Есть ли надежда в лирике Лермонтова?)
Роль цвета в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
Философские мотивы в лирике Тютчева и Фета
Роль «сна Обломова» в понимании смысла романа И. А. Гончарова «Обломов»
Образ Петербурга в русской литературе
Возможные темы сочинений
Смешные фразы из школьных сочинений
«Я жить хочу, чтоб мыслить и страдать…» сочинение по стихам А. С. Пушкина




« назад Оглавление вперед »
Часть I. Работа над сочинением « | » Введение и заключение в сочинении






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Сочинения по литературе за 7 класс.
Сочинения по литературе за 9 класс.
Сочинения по литературе за 8 класс.
Сочинения 9 - 11 классы, Коллекция №2
Лучшие произведения мировой и отечественной литературы 20 века в кратком изложении
Лучшие произведения мировой и отечественной литературы 19 века в кратком изложении
Изложения
Сочинения за 5-7 классы. Коллекция 3.
Сочинения за 8-9 классы. Коллекция 3.
Сочинения на свободные темы по русской литературе 19-20 веков.
Краткое содержание всех произведений русской литературы за 5 - 11 классы
Сочинения по литературе за 10 класс
Зарубежная литература - краткое содержание
Сочинение - коллекция 4
Сочинение - коллекция 5
Изложения для ЕГЭ и ГИА - коллекция 1
Анализ произведений русской литературы
Лекции по зарубежной литературе XX века
Литература на лето 5 класс
Характеристика персонажей А.С. Пушкина из циклов произведений «Маленькие трагедии» и «Повести Белкина»
Лекции по литературе
Литература конца 18 - начала 19 века
Подготовка к итоговому сочинению
Сочинения по литературе, Коллекция 7
Сборник разных сочинений
Детская литература
Мини-сочинения для начальных классов
Список литературы на лето 4 класс
Ответы на зачет по русской литературе
Сочинения (5-8 класс)