Главная » Исследование экономических процессов » Структура и содержание этапов исследовательского процесса
Структура и содержание этапов исследовательского процесса
 Уникализировать текст |
В экономике существует огромный ряд структур: воспроизводственная, организационная, организационно-правовая, отраслевая, производственная, региональная, технологическая и другие.
Структурные компоненты исследовательского процесса в оптимальном варианте выстраиваются следующим образом.
Этап I. Общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ
На этом этапе устанавливаются уровень ее разработанности, перспективность. Главный вопрос первого этапа научной работы - проблемный аспект темы, без чего нельзя переходить к следующему этапу научной работы. Качество сформулированного проблемного аспекта избранной темы предопределит в значительной мере конечные результаты исследования.
Соотношение темы и проблемы - важный вопрос в методологии. Существует методологическая закономерность формулировок тем исследования и достаточно быстрой смены одного или нескольких проблемных аспектов исследовательской темы. Тема живет долго, а проблемные аспекты ее меняются и под влиянием научно-технического прогресса, и социального прогресса, и под влиянием изменения мировоззренческих взглядов на природу изучаемого явления. Так, например, тема «повышение производительности труда в строительстве» является вечной, а проблемы - многосторонние. Это - качество строительных материалов и строительных конструкций, уровень механизации и автоматизации, уровень организации строительного процесса, квалификация рабочих и инженерно-технических работников, мотивация персонала и ряд других направлений. Причем эти направления постоянно изменяются и совершенствуются.
Этап II. Формирование целей исследования
Цели исследования выступают как достижение новых состояний в экономике. Во многих работах указывается только главная (общая) цель. Особенно это характерно для магистерских диссертаций и диссертаций на соискание ученых степеней кандидата или доктора экономических наук. В научных хоздоговорных работах в технических заданиях указываются главная и промежуточные цели, которые исследователь обязан решить.
Цели исследования должны быть конкретными и четкими, находить свое выражение в описании того прогнозирующего состояния, в котором желательно видеть объект исследования в соответствии с техническим за-данием.
Этап III. Разработка гипотезы исследования
Гипотеза исследования становится прообразом будущей теории в том случае, если последующим ходом работы она будет подтверждена. Поэтому при разработке гипотезы исследователь должен иметь в виду основные функции научной теории. Любая гипотеза (предположение) выполняет описательную, объяснительную и прогностическую функции. В кратком виде эти функции в экономических работах излагаются во введении научной работы. Гипотеза прогнозирует конечные результаты экономического преобразования и долговременность их существования. Прогноз (предви-дение, предсказание) - научно обоснованная гипотеза о вероятном будущем состоянии экономической системы и экономических объектов и характеризующие это состояние показатели. Разработку, составление прогнозов называют прогнозированием. Прогнозирование широко используется на предварительных стадиях разработки планов и программ как инструмент научного предвидения, вариантного анализа, получения дополнительной информации при выработке решений. Прогнозы применяются и в качестве планов-ориентиров. В рыночной экономике распространено прогнозирование спроса, рыночной конъюнктуры, развитие регионов и страны в целом.
Этап IV. Постановка задач исследования. Констатирующий эксперимент
Решение главной цели в экономическом исследовании предусматри-вает определение, в основном, от 2 до 10 задач. Задачи должны быть конкретными, увязаны с предметом и объектом исследования. Исполнение этих задач способствует развитию теории и практики.
В процессе формулирования исследовательских задач, как правило, возникает необходимость в проведении констатирующего эксперимента для установления фактического исходного состояния перед экспериментом основным, преобразующим. Проведение эксперимента позволяет довести разработку исследовательских задач до высокой степени определенности и конкретности. В экономических исследовательско-научных работах эксперименты обязательно предусматриваются и чаще всего излагаются в заключительном разделе работы, как подтверждение разработанной теории.
Этап V. Организация и проведение исследования (экспериментальный процесс)
Экспериментальный процесс - наиболее трудоемкая, напряженная, динамичная часть научного исследования, остановить который невозможно; эксперимент не допускает каких-либо незапланированных пауз.
Организация и проведение исследования начинается с изучения теоретических основ темы и предмета исследования, далее с испытательной проверки экспериментальной документации: исследовательских методик, вопросников, анкет, программ бесед, таблиц или матриц для накопления экономических и социальных данных. Назначение такой проверки - внести возможные уточнения, изменения и в документацию, отсечь излишества по сбору фактических данных, которые впоследствии окажутся обременительными, отнимающими время и отвлекающими внимание от центральных вопросов проблемы. Далее идет сбор, обработка материалов, разработка теории и предложения для практики.
Этап VI. Обобщение и синтез экспериментальных данных
На предшествующих этапах аналитическая стадия исследования закончилась. На этапе обобщения и синтеза экспериментальных данных начинается воссоздание целостного представления об исследуемом объекте, но уже с точки зрения существенных отношений и на этой основе экспериментально преобразованного.
Накопленный достаточный фактический материал подвергается квалификации по разным основаниям, формируются статистические последовательности, полигоны распределения, обнаруживаются тенденции развития стабильности, скачков в формировании качеств объекта экспериментального воздействия и исследования.
Обобщения фактического материала строятся в соответствии с требованиями репрезентативности (достаточности), валидности (надежности информации) и релевантности (набор сведений по конкретному вопросу).
Рекомендации должны разрабатываться исключительно в такой форме, в которой их в состоянии потребить практика.
Научно-исследовательская работа должна отличаться полнотой, доказательностью, развитием теории и прикладными качествами.
Вопросы для самоконтроля
1.Методологические принципы научного исследования.
2.Эмпирический этап исследования.
3.Теоретический этап исследования.
4.Сущность методического замысла исследования.
5.Составные части первого этапа методического замысла исследования.
6.Проблема исследования.
7.Тема исследования.
8.Предмет и объект исследования.
9.Цель и задачи исследования.
10.Гипотеза экономического исследования.
11.Второй этап методического замысла исследования.
12.Третий этап методического замысла исследования.
13.Общие правила оформления материалов исследования.
14.Структура исследовательского процесса.
15.Виды структур в экономике.
16.Определение проблемы исследования.
17.Формирование целей исследования.
18.Гипотеза исследования.
19.Постановка задач исследования.
20.Констатирующий эксперимент.
21.Экспериментальный процесс.
22.Обобщение и синтез экспериментальных данных.
« назад
Оглавление
вперед »
Методический замысел исследования и его основные этапы « | » Сбор исходной информации исследования
Методический замысел исследования и его основные этапы « | » Сбор исходной информации исследования
 Похожие работы: |
|
 Воспользоваться поиском |
Макроэкономика