-
Пройти Антиплагиат ©



Главная » Педагогика в лицах. Часть 1. » - Хуан Луис Вивес



- Хуан Луис Вивес

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Уникализировать текст 



Хуан Луис Вивес (1492-1540) - испанский гуманист, философ, педагог. Рано покинул родину, учился в Париже, жил и преподавал в Англии и во Фландрии. Заведовал кафедрой латыни в Лувенском университете. Был в дружеских отношениях с Эразмом Роттердамским и Томасом Мором. По рекомендации Мора получил кафедру в Оксфорде, был чтецом у английской королевы Екатерины Арагонской, писал педагогические трактаты для Марии Тюдор. Вивес — автор 60 работ на латинском языке. Выступал против схоластического учения, видел основу познания в непосредственном наблюдении и эксперименте. Во многом предварил опытный метод Фрэнсиса Бэкона, а также проложил новые пути в психологии и педагогике в трактате «О душе и жизни» (1538). В этой работе заложены основы научного понимания эмоций, памяти, языка. Блеском и изяществом отличаются и диалоги философа для обучения мальчиков латыни. За интерес к проблемам обучения и воспитания получил у современников прозвище «второй Квинтилиан».

Педагогические идеи Вивеса


Вивес предложил программу женского образования, изложенную в трактате «О воспитании женщин-христианок» (1523), проект создания школ для бедных, план образования слепых. Он обосновал необходимость светского воспитания и образования, государственного обеспечения школьного дела, размышлял о школе взаимного обучения людей разного возраста и пола. Цель педагога видел в передаче ученикам знаний, привитии им умений и навыков, которые потребуются в практической деятельности. Вивес разработал учебный план и программу гуманистической школы, из которых исключил теологию, а центр тяжести перенес с диалектики и философии на науки о природе, математику и историю. Он выделил несколько периодов обучения. Первый период (с 7 до 15 лет) включал изучение классических языков (являвшихся не самоцелью, а ключом к знаниям), логики, диалектики и наук о природе (географии, ботаники, зоологии, минералогии и др.). Второй период (с 15 до 25 лет) предусматривал изучение математики, астрономии, музыки, истории и этики. После этого ученик совершенствовался в избранной им специальности.
Вивес сделал важные дидактические обобщения. Рекомендуя излагать материал от частного к общему, от простого к сложному, он впервые поставил вопрос о соотношении науки и учебного предмета. Призывал к систематичности и наглядности в изложении материала, требовал его сознательного усвоения. Критикуя средневековые приемы и средства обучения (особенно диспуты), он предлагал новые подходы: непосредственное наблюдение, объяснительное чтение, опрос и др. Большое значение Вивес придавал созданию благоприятных внешних условий для занятий, включающих тишину, соответствующее питание и др.
Педагогические идеи Вивеса были очень популярны в Европе и оказали большое влияние на Яна Амоса Коменского, Игнатия Лойолу и его теорию иезуитского воспитания.
 



Лекция, реферат. - Хуан Луис Вивес - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2021.



« назад Оглавление вперед »
- Томас Мор, его биография и философия кратко « | » - Франсуа Рабле






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.
Учим детей рассказывать
Педагогическая работа с лицами различных темпераментов
Методика преподавания психологии
Методика преподавания психологии в кратком изложении
История образования в России
Педагогика. Курс лекций
Педагогика. Учебный курс
Психология и педагогика кратко. Лекции
Психология и педагогика кратко. Лекции 2
Психология и педагогика кратко. Лекции 3
Педагогическая аксиология
Педагогическая аксиология 2
Учебная деятельность младших школьников
Педагогика в лицах. Часть 2.
Психолого-педагогические технологии