-
Пройти Антиплагиат ©



Главная » Педагогика в лицах. Часть 2. » - Толстой Лев Николаевич



- Толстой Лев Николаевич

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Уникализировать текст 



Толстой Лев Николаевич (1828-1910) - выдающийся русский писатель и общественный деятель. Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого началась в 1849 г., когда он учил грамоте крестьянских детей в своем имении Ясная Поляна. Более активную педагогическую деятельность стал вести с 1859 г. и продолжал ее с перерывами до конца своей жизни.
 

Толстой Лев Николаевич - педагогические взгляды


В конце 1850-х гг., по собственным словам Толстого, он был страстно увлечен народной школой и педагогикой. Путешествуя по Европе, он посещал немецкие, французские, итальянские школы, где знакомился с постановкой учебного процесса, методикой обучения. Знакомство с зарубежной системой школьного образования укрепило его в мысли, что модели, на которые ориентировались власти при создании русской школы, малоприменимы в России. Вернувшись на родину, он создал в Ясной Поляне народную школу для крестьянских детей, которая стала своеобразной лабораторией свободного воспитания. Толстой не только сам преподавал в школе математику, но и издавал журнал «Ясная Поляна», переписывался с известными методистами, авторами учебников, принимал участие в открытии народных школ. Свое отношение к воспитанию крестьянских детей он выразил фразой: «Нам нужно Марфушку и Тараску выучишь хотя немножко тому, что мы сами знаем».
В основу работы Яснополянской школы легла идея Толстого о свободном и плодотворном творчестве детей при помощи преподавателей. Занятия в школе строились в форме бесед учителя с учениками. Преподавались чтение, письмо, чистописание, грамматика, Закон Божий, рассказы из русской истории, арифметика, начала природоведения и географии, рисование и пение. Сведения по природоведению, географии и истории Толстой доносил до детей в форме художественных рассказов на уроках русского языка.
Несмотря на кратковременное существование школы, ее работа, освещавшаяся в журнале «Ясная Поляна», вызвала живой отклик в России и за рубежом и стала примером для подражания. В школе не существовало определенного учебного плана, программы обучения и твердого расписания учебных занятий. Домашних заданий также не было. Хотя обязательного ежедневного посещения школы от детей не требовалось, они посещали ее и настолько увлекались занятиями, что им приходилось напоминать, что пора по домам. Какие бы то ни было взыскания и наказания в школе отсутствовали. Яснополянская школа представляла собой, несомненно, ценный педагогический опыт. Своими достижениями она во многом обязана гениальности и педагогическому мастерству Толстого, но его опыт остался незавершенным. Крупными недостатками школы были недооценка систематических знаний, отсутствие твердого учебного плана, программ и расписания занятий, отсутствие правильного распорядка, приучающего детей к чувству долга, к организованности и дисциплине.
Летом 1862 г. в отсутствие Толстого в школе был произведен обыск. Это событие задело и оскорбило писателя. В знак протеста он прекратил педагогическую деятельность. В 1869 г. Толстой вновь с увлечением занялся педагогикой. В 1872 г. была издана составленная им «Азбука», а спустя несколько лет, в 1875 г., вышли в свет переработанная «Азбука» и четыре книги «Новой азбуки». В то же время Толстой работал над учебником арифметики, занимался методикой первоначального обучения и другими вопросами средних школ.
В 1874 г. писатель резко критиковал земства, которые сдерживали активность крестьян, стремившихся самостоятельно создавать сельские школы вместо тех, которые открывали земства на народные средства.
В 1870-х гг. Толстой снова стал учить детей в Яснополянской школе, разработал проект крестьянской учительской семинарии, в 1876 г. получил разрешение открыть семинарию, но, не встретив поддержки со стороны земства, не смог осуществить свой замысел.
Последний период деятельности писателя в области педагогики относится к 1890-м и 1900-м годам. В эти годы в основу педагогической работы Толстой положил свое религиозно-нравственное учение, заключающееся в убеждении, что человек носит в самом себе Бога, всеобщую любовь к людям, всепрощение. Толстой признавал ошибкой свое былое отделение воспитания от образования и считал, что детей не только можно, но и нужно воспитывать, и воспитывать именно в духе проповедуемого им учения. Эти взгляды он высказывал в ряде писем и статей и в 1907-1908 гг., вел занятия с крестьянскими детьми в духе своего учения.
 



Лекция, реферат. - Толстой Лев Николаевич - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2021.

Оглавление книги открыть закрыть

- Магницкий Леонтий Филиппович
- Бецкой Иван Иванович
- Ломоносов Михаил Васильевич - краткая биография
- Янкович де Мириево Фёдор Иванович
- Новиков Николай Иванович
- Редищев Александр Николаевич
- Пирогов Николай Иванович
- Герцен Александр Иванович
- Ушинский Константин Дмитриевич и его вклад в педагогику
- Толстой Лев Николаевич
- Корф Николай Александрович
- Добролюбов Николай Александрович
- Бунаков Николай Фёдорович (1837-1904) - русский педагог, теоретик и практик начального обучения, ме­тодист. Окончил курс Вологодской классической гимназии. Рабо­тал преподавателем русского языка в военной гимназии в Вороне­же. Лабораторией педагогически
- Лесгафт Пётр Францевич
- Каптерев Пётр Фёдорович
- Вахтеров Василий Порфирьевич
- Вентцель Константин Николаевич
- Лепешинский Пантелеймон Николаевич
- Крупская Надежда Константиновна
- Сорока - Росинский Виктор Николаевич
- Блонский Павел Петрович
- Щацкий Станислав Теофилович
- Макаренко Антон Семёнович и его вклад в педагогику
- Сухомлинский Василий Александрович и его вклад в педагогику
- Иванов Игорь Петрович - педагог-новатор
- Лысенкова Софья Николаевна
- Шаталов Виктор Фёдорович - педагог-новатор
- Волков Игорь Павлович - педагог-новатор
- Ильин Евгений Николаевич - педагог-новатор
- Амонашвилии Шалва Александрович и его вклад в педагогику




« назад Оглавление вперед »
- Ушинский Константин Дмитриевич и его вклад в педагогику « | » - Корф Николай Александрович






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.
Учим детей рассказывать
Педагогическая работа с лицами различных темпераментов
Методика преподавания психологии
Методика преподавания психологии в кратком изложении
История образования в России
Педагогика. Курс лекций
Педагогика. Учебный курс
Психология и педагогика кратко. Лекции
Психология и педагогика кратко. Лекции 2
Психология и педагогика кратко. Лекции 3
Педагогическая аксиология
Педагогическая аксиология 2
Учебная деятельность младших школьников
Педагогика в лицах. Часть 1.
Психолого-педагогические технологии