-
Пройти Антиплагиат ©



Главная » Педагогика. Учебный курс » 19. Поиск путей к педагогическому мастерству



Поиск путей к педагогическому мастерству

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Уникализировать текст 



 
Путь к педагогическому мастерству длинный. Он длится всю жизнь. А.С. Макаренко неоднократно подчеркивал мысль о том, что мастером-педагогом может стать каждый, если не будет лениться.
Поиск своего педагогического почерка, способность «насквозь высветить человека во всей его силе, а не в одном уме, пронести всю его природу сквозь какой-то очистительный огонь», как мучительно мечтал об этом Н. В. Гоголь, предполагает постоянную работу над собой. В этой связи можно рекомендовать студентам обращаться к творчеству и просветительной деятельности выдающихся деятелей науки, искусства, культуры прошлого и настоящего. Воспитательно-образовательный характер лекций по истории средних веков Тимофея Николаевича Грановского поможет понять возможности любого учебного предмета, если его хорошо знать, понимать его место и значение, интересоваться его историей и перспективами развития.
Интонация, стиль, лексическая и фразеологическая изысканность речей адвоката Д. Н. Плевако помогут педагогу раскрыть возможности чисто речевой, языковой грамотности, точности, эмоциональной выразительности.
Гражданственность, социальная заостренность лекций профессоров довольно часто определяли выбор жизненного пути воспитанников.
Приглашение к размышлению, соучастию и обращение к опыту слушателей должно стать правилом для педагога. Не навязывать, а советовать, не противопоставлять свое мнение, мнение учащихся, а сближать их, стремиться разбудить веру и доверие к произносимому.
В каких направлениях должен идти педагогический поиск? Их много. Назовем главные:
1. Овладение содержанием, углубление знаний по предмету, истории его развития, перспективам, постижение познавательных и практических его возможностей.
2. Понимание особенностей и возможностей своей личности: хорошие качества следует развивать, от плохих отказаться, нейтрализовать. Это легко сделать, если поверить в себя и другим тоже желать добра. Каждый может быть красивым, сильным, добрым, обязательным человеком. Будьте им! Это в интересах ваших учащихся и вас самих! И полюбите себя. Это тоже важное и очень непростое дело.
3. Овладевайте техникой и технологией речи, четкой дикцией, правильной артикуляцией. Членораздельно произносите слова, фразы, предложения. Учитесь правильно дышать. Рациональное дыхание это когда все органы речи принимают участие в звукообразовании: язык, губы, зубы, гортань, диафрагма. Голосовые связки должны звенеть (звучать) на выдохе струи воздуха. Воздух «давит» на связки, от него они и звенят, звучат, издают звук, а не на физических нагрузках на мышцы. Так можно и голос потерять.
4. Стремитесь к пополнению своего словарного запаса новыми понятиями, словосочетаниями, образными выражениями. Заучивайте наизусть яркие стихотворные и прозаические отрывки, пересказ, изложение прочитанного помогут вам увеличить словарный запас и обрести свободу и легкость в подборе выразительных средств. Язык непосредственная действительность мысли (В. И. Ленин), способ самовыражения, показатель общей культуры, уровня образованности и воспитанности человека. Итак, ни дня без того, чтобы не прочесть 3-10 страниц художественного текста. Через эти страницы человек приближается к вечному разуму и овладевает «философией» и «педагогикой» жизни.
5. Не забывайте, что хорошее здоровье -. это привилегия думающего интеллигентного человека. Заболеваний можно избежать, если жить по совести, честно, творить добро, заботиться» о своей внешности путем соблюдения санитарно-гигиенических требований и температурного режима. Утренняя гимнастика, гигиенический душ, физические и интеллектуальные нагрузки, чередование разных видов деятельности, постоянная готовность трудиться вот исходные условия здорового и правильного образа жизни.
Человек сам кузнец своего счастья. Недаром мудрый Козьма Прутков завещал: «Если хочешь быть счастливым будь им». Оказывается, человек сомневается не только в определении чужих достоинств, но и своих собственных. Создание условий для плодотворной созидательной, полезной деятельности главная предпосылка успеха. Страдающий различными недугами человек редко способен к творчеству. Поэтому ежедневно и ежечасно надо думать о здоровье, упражняясь в нагрузках разного характера и устремляясь к красоте. Каждый день, каждый час, в любую данность бытия.
6. Красивая осанка это не только грациозность, привлекательность, но и здоровье. Главная забота это гибкость позвоночника, конечностей, суставов, мышц, а она возможна при условии постоянных разумных упражнений: ходьбе, беге, чередовании разных видов работы, стремлении избегать ничегонеделания. Даже если возникают ситуации, мешающие движению, то надо хотя бы мысленно проделывать определенные действия, физические движения. Духовные (моральные, психические, мысленные) упражнения в жизни человека играют весьма положительную роль.
7. Общение это вид деятельности и условие успешной педагогической работы, если оно доставляет удовольствие. Общение с учащимися, родителями, коллегами, товарищами дает возможность обмениваться соображениями, самовыразиться. Элементы общения это язык, речь, мимика, пантомимика, жесты, тон, стиль, тембр голоса, темп речи. В связи с этим важно думать и овладевать формами, тоном выражения своего отношения таким образам, чтобы не оскорбить, не унизить, не поставить в неловкое положение собеседника. Помогут в этом педагоги-новаторы, работающие на основе идей педагогики сотрудничества, сотворчества, партнерства.
Итак, путь к педагогическому мастерству состоит из отдельных тропинок, ручейков, помогающих овладеть вниманием, мышлением, действиями наших воспитанников. Мастерство педагога предполагает любовь к людям, детям и понимание своей ответственности перед родителями, народом, обществом, историей. Педагогическая культура и мастерство выражаются в стремлении облегчить, помочь каждому человеку стать лучше, умнее, найти свой темп обучения, стиль жизни и поведения. Стремление педагога выражается в его внешности подтянутости, современности, готовности корректировать свое поведение. Словарный запас и техника речи учителя прямо влияют на настроение, внимание учащихся. Владеть своим настроением, влиять на других, создавать комфорт в общении это показатели педагогического мастерства воспитателя.
 
 



Лекция, реферат. Поиск путей к педагогическому мастерству - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2021.

Оглавление книги открыть закрыть

1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ
2. Воспитание как общественное явление. Основные педагогические категории
3. Педагогика как наука и как искусство
4. Отрасли педагогики и ее связь с другими науками
5. Методология и методика научно-педагогических исследований. Метод педагогики
6. РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ – ОСНОВНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
7. Социальная сущность личности
8. Основные факторы развития личности
9. Периодизация возрастного развития
10. Индивидуальные особенности школьников
11. Периодизация и развитие зрелой личности
12. ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ
13. Основные задачи всестороннего воспитания
14. Духовность личности
- Основы педагогического мастерства
16. Овладение внешними показателями педагогически взвешенного поведения
17. Культура речи
18. Овладение элементами актерского мастерства
19. Поиск путей к педагогическому мастерству
20. Педагогическая этика и эстетическая культура преподавателя
21. СУЩНОСТЬ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
22. Обучение как процесс познавательной деятельности
23. Воспитывающий характер обучения
24. Элементы учебного процесса
25. ПРИНЦИПЫ ДИДАКТИКИ
26. Характеристика принципов дидактики
27. ОБЩИЕ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
28. Классификация методов воспитания
29. Характеристика методов воспитания и их выбор
- Технология организации проектной деятельности




« назад Оглавление вперед »
18. Овладение элементами актерского мастерства « | » 20. Педагогическая этика и эстетическая культура преподавателя






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.
Учим детей рассказывать
Педагогическая работа с лицами различных темпераментов
Методика преподавания психологии
Методика преподавания психологии в кратком изложении
История образования в России
Педагогика. Курс лекций
Психология и педагогика кратко. Лекции
Психология и педагогика кратко. Лекции 2
Психология и педагогика кратко. Лекции 3
Педагогическая аксиология
Педагогическая аксиология 2
Учебная деятельность младших школьников
Педагогика в лицах. Часть 1.
Педагогика в лицах. Часть 2.
Психолого-педагогические технологии