-
Пройти Антиплагиат ©



Главная » Психология и педагогика кратко. Лекции » Основные этапы развития человека как субъекта деятельности в представлениях отечественных психологов



Основные этапы развития человека как субъекта деятельности в представлениях отечественных психологов

Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная. Уникализировать текст 



Деятельность — специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира (включая самого себя и условия своего существования).
Субъект деятельности — индивид, личность как источник познания, общения и преобразования действительности.
Развитие — процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящих к количественным, качественным и структурным преобразованиям психики и поведения человека.
Основные этапы развития человека как субъекта деятельности рассмотрим на основе работ А. Н. Леонтьева и Б. Г. Ананьева.
А Н. Леонтьев выделяет следующие этапы развития человека как субъекта деятельности:
 1. Младенчество (от рождения до 1 года). Основными характеристиками данного периода являются:
• возникновение действий и двигательных операций с предметами;
• появление первых признаков речи;
• появление неимпульсивного подражания взрослым;
• овладение самостоятельной ходьбой.
2. Преддошкольный возраст (от 1 года до 3 лет). На данном этапе происходит:
• овладение присущим человеку отношением к окружающим предметам;
• подражание поведению взрослых;
• формирование основных функций мышления.
3. Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет).
По мнению Леонтьева, в конце данной стадии ребенок стремится к овладению общественно значимой деятельностью. Этому во многом способствуют сюжетно-ролевые игры.
4. Младший школьный возраст (от 7 до 12 лет).
Все главные изменения в психическом развитии, появляющиеся на этой стадии, связаны в первую очередь с учебной деятельностью. Этот возраст характеризуется бурным развитием психических процессов, продолжающимся формированием личности, приобретением первого опыта адаптации в коллективе.
5. Подростковый возраст и начало юности (от 13 до 18 лет).
Ребенок все больше включается в жизнь общества. Происходит завершение ориентации на «мужскую» и «женскую» деятельность. Ребенок начинает показывать успехи в конкретном виде деятельности.
Акмеологический (от «акме» —расцвет ^период развития охватывает возраст от 18 до 60 лет. Наиболее полную характеристику данного периода дал Б. Г.Ананьев.
Он считал, что эта фаза характеризуется специализацией психических функций применительно к определенной деятельности. В этом возрасте продолжают развиваться те психические функции, которые являются наиболее значимыми для основного вида деятельности конкретного человека.
(См. также темы 18 и 73.)
 



Лекция, реферат. Основные этапы развития человека как субъекта деятельности в представлениях отечественных психологов - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2021.

Оглавление книги открыть закрыть

Деятельность педагога-психолога. Основные принципы, приоритеты и ответственность в его работе
Профессионально-этические нормы работы психолога
Ощущение и восприятие. Формирование перцептивных и художественных образов
Внимание и память как общепсихологические категории
Мышление и интеллект. Их отклонения и диагностика
Потребности, мотивы, ценности
Теории мотивации
Внутриличностные конфликты. Фрустрация
Индивид, личность, индивидуальность
Понятие Я-концепции кратко
- Темперамент и характер. Их диагностика
- Теория установки кратко
- Эмоции и чувства кратко
- Структура деятельности кратко
Психология активности. Поисковая и надситуативная активность кратко
Задатки и способности кратко
Жизненный путь и его периодизации кратко
Основные этапы психического развития детей и подростков кратко
Основные этапы становления психологического пола личности кратко
Психологическая готовность ребенка к школе и ее диагностика
Основные этапы развития человека как субъекта деятельности в представлениях отечественных психологов
Психология старения. Особенности работы с пожилыми людьми кратко
Социальная психология кратко
Большие и малые социальные группы кратко
Социализация, её стадии, факторы, агенты, средства, механизмы
Индивидуальные стили деятельности и общения кратко
Психология общения. Вербальные и невербальные формы коммуникаций
Психология массовидных явлений
Педагогическая деятельность, её мотивы, структура, стили, способности
Теория и методология педагогической психологии. История ее отдельных направлений кратко
Психология учебной деятельности кратко
Психологические особенности обучающихся как субъектов учебной деятельности
Типология образовательных учреждений. Авторские школы
Образование как общественное явление и педагогический процесс
Воспитание как институт социализации
Структура и способы управления образовательными системами кратко
Теории конфликтов. Типологии конфликтов кратко
Конфликты в организациях кратко
Межэтнические, межрегиональные и межконфессиональные конфликты. Способы их разрешения кратко




« назад Оглавление вперед »
Психологическая готовность ребенка к школе и ее диагностика « | » Психология старения. Особенности работы с пожилыми людьми кратко






 

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

 

Учебники по данной дисциплине

Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.
Учим детей рассказывать
Педагогическая работа с лицами различных темпераментов
Методика преподавания психологии
Методика преподавания психологии в кратком изложении
История образования в России
Педагогика. Курс лекций
Педагогика. Учебный курс
Психология и педагогика кратко. Лекции 2
Психология и педагогика кратко. Лекции 3
Педагогическая аксиология
Педагогическая аксиология 2
Учебная деятельность младших школьников
Педагогика в лицах. Часть 1.
Педагогика в лицах. Часть 2.
Психолого-педагогические технологии