Главная » Психология и педагогика кратко. Лекции 2 » Нарушения эмоционально-волевой сферы кратко
Нарушения эмоционально-волевой сферы кратко
 Уникализировать текст |
Нарушения эмоционально-волевой сферы и их диагностика
К нарушениям эмоциональной сферы можно отнести:• страхи — эмоциональное напряжение, вызванное реальной или мнимой опасностью;
• тревожность — склонность к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги;
• агрессивность — склонность к агрессии (намеренному причинению вреда другим людям).
К нарушениям эмоциональной сферы могут привести и такие состояния, как стресс (неспецифический ответ организма на предъявляемые ему требования) и фрустрация (психическое состояние, вызываемое препятствиями, возникающими на пути к достижению цели).
Кроме того, длительное или чрезмерное эмоциональное напряжение может привести к нервно-психическому расстройству — неврозу.
К нарушениям волевой сферы, связанным с несформированностью волевых качеств, можно отнести:
• внушаемость — слабость воли, выражающаяся в неумении противостоять чужому влиянию;
• нерешительность — слабость воли, выражающаяся в несвоевременности принятия решений, сомнениях в их правильности;
• импульсивность — слабость воли, выражающаяся в склонности действовать по первому побуждению, поспешно, необдуманно;
• упрямство — слабость воли, выражающаяся в неумении управлять собой;
• негативизм — слабость воли, выражающаяся в неумении подчинить свои действия доводам разума.
К органическим нарушениям воли можно отнести:
• абулию — отсутствие побуждений к деятельности, неспособность принять решение и осуществить действие;
• апраксию — нарушение произвольной регуляции движений и действий.
1. Примеры методик, диагностирующих страхи:
• Методика «Незаконченные предложения» из теста Д. Сакса С. Леви;
• Методика диагностики страхов (из сб. Е. И. Рогова «Настольная книга практического психолога»).
2. Примеры методик, диагностирующих тревожность:
• Тест школьной тревожности Б. Н. Филлипса;
• Шкала личностной тревожности А. М. Прихожан;
• Шкала самооценки тревожности Ч. Спилбергера
3. Примеры методик, диагностирующих агрессивность:
• Опросник А. Басса А. Дарки;
• Методика диагностики агрессивности А. Ассингера.
4. Примеры методик, диагностирующих стрессоустой-чивость:
• Методика «Оценка нервно-психического напряжения» Т. А. Немчина;
• Методика определения стрессоустойчивости Т. Холмса и P. Pare.
5. Примеры методик, диагностирующих фрустрацию:
• Тест С. Розенцвейга;
• Методика диагностики уровня социальной фрустриро-ванности Л. И. Вассермана.
6. Методики, диагностирующие особенности волевой сферы:
• Методика оценки волевых качеств А. И. Высоцкого;
• Методика оценки волевых качеств Е. П. Ильина и Е. К. Фещенко.
« назад
Оглавление
вперед »
Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского « | » Девиантное поведение детей и подростков. Делинквентность
Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского « | » Девиантное поведение детей и подростков. Делинквентность
 Похожие работы: |
|
 Воспользоваться поиском |
Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.