Пройти Антиплагиат ©



Главная » Рефераты » Текст работы «Предмет философии науки»


Предмет философии науки

Введение
1. Понятие науки
2. Предмет философии науки
Заключение.
Список литературы

Дисциплина: Философия
Вид работы: реферат
Язык: русский
ВУЗ: --
Дата добавления: 13.05.2016
Размер файла: 26 Kb
Просмотров: 5077
Загрузок: 30

Все приложения, графические материалы, формулы, таблицы и рисунки работы на тему: Предмет философии науки (предмет: Философия) находятся в архиве, который можно скачать с нашего сайта.
Приступая к прочтению данного произведения (перемещая полосу прокрутки браузера вниз), Вы соглашаетесь с условиями открытой лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная (CC BY 4.0)
.

ВВЕДЕНИЕ
Цель данной работы - изучение сущности и содержания предмета философии науки.
В рамках данного реферата мы ответим на следующие вопросы:
1.   Какие задачи ставит перед собой философия при анализе науки?
2.   Каково место философии науки в системе философского знания?
3.   Каковы основные отличия научного знания от других видов знания?
4.   Какие разделы включает в себя понятие «современная философия науки»?
5.   Каковы тенденции развития современной философии науки?
6.   В чем заключается разница между логико-эпистемологическим и социокультурным подходами к анализу научного знания?
В процессе исследования философии науки будут рассмотрены следующие основные вопросы данной темы:
1.   Научное знание, его признаки, функции.
2.   Основные методологические программы первой половины XX в. (позитивизм, неокантианство, герменевтика).
3.   Особенности современной науки.
4.   Философия науки и ее структурные компоненты.
5.   Наука, лженаука, антинаука.
 
 

1. Понятие науки

В современном обществе наука оказывает существенное влияние на жизнь и деятельность людей. Наблюдается глобальная информатизация, рост наукоемких технологий, сближение науки с промышленным производством, изменение методов научного исследования в связи с компьютеризацией. Во всех отраслях науки знание обрело междисциплинарный характер. Поэтому обучение каждой отдельной профессии связано сегодня с усвоением знаний о науке в целом.
Наука -  явление многоликое по своим признакам и характеристикам. 
Во-первых, наука выступает как особо важная в наши дни форма общественного сознания, позволяющая отразить общественное бытие и окружающий нас мир в целом в специфической форме научных представлений, понятий, теоретических схем. 
Во-вторых, наука выступает как отрасль духовного производства, основной продукцией которого являются понятия, законы, теории. 
В-третьих, наука есть социальный институт с соответствующей структурой и функциями, осуществляемыми по определенным социальным нормам и культурным образцам.
Чрезвычайная многоаспектность науки как общественного феномена затрудняет выработку дефиниции, которая бы всесторонне отражала ее сущность. В качестве рабочего определения можно взять следующее: «Наука есть форма общественного сознания, отражающая природный, социальный и внутренний мир человека в понятиях, законах, теориях».
Имеет место целый ряд основных отличий научных знаний, обусловливающих их принципиальное преимущество перед знаниями, получаемыми в сфере обыденного, стихийно-эмпирического знания. 
Известный российский философ В.С. Степин выделяет следующие основные отличия научного знания от других видов знания:
1) систематизированность научных знаний;
2)  специфические способы обоснования истинности научного знания (экспериментальный контроль над получаемым знанием и выводимость одних знаний из других, истинность которых уже доказана);
3)  осознание метода, посредством которого исследуется объект. Чем дальше наука отходит от привычных вещей повседневного опыта, углубляясь в исследование объектов, тем отчетливее проявляется необходимость в создании системы особых методов. Поэтому наряду со знаниями об объектах наука формирует знания о методах; на высших стадиях развития науки происходит формирование методологии как особой отрасли знания;
4) занятия наукой требуют особой подготовки познающего субъекта. В рамках обыденного познания такая подготовка осуществляется автоматически в процессе социализации индивида и включения его в различные сферы деятельности. Специальная подготовка будущего исследователя включает в себя как освоение методов познания, так и освоение определенной системы ценностных ориентации и целевых установок, стимулирующих научный поиск и изучение все новых и новых объектов независимо от сегодняшнего практического опыта получаемых знаний .
Наука возникла из той гносеологической ситуации, когда человечество ощутило потребность перейти от познания внешней стороны интересующих людей явлений к познанию их сущности. А на основе такого познания человечество шло к изменению природных и социальных явлений. Следовательно, можно выделить две основные функции науки:
а)  познавательная функция, заключающаяся в проникновении в сущность вещей;
б)  практическая функция, состоящая в участии науки в преобразующей деятельности человека и общества.
Важнейшими закономерностями развития науки являются дифференциация и интеграция научного знания. По мере количественного и качественного роста информации требуется все большая специализация ученых. Например, некогда единая физика подразделилась на механику, астрономию, собственно физику, в которой насчитывается несколько десятков подразделений (физика твердого тела, физика плазмы, ядерная физика и др.) и два четких вертикальных уровня экспериментальная и теоретическая физика.
Дифференциация научного знания в целом носит прогрессивный характер, способствуя углублению процесса познания. Но она имеет и обратную, негативную сторону: чрезмерная дифференциация заслоняет от исследователя цельный образ изучаемого предмета, его общие закономерности. Каждый объект рассматривается как автономный, существующий рядом с другим и независимо от него. Эти недостатки дифференциации восполняются и уравновешиваются противоположным процессом — интеграцией научного знания. Бурно развиваются так называемые смежные, «стыковые» дисциплины — биохимия, геохимия, геофизика, биофизика и др. В настоящее время особенно велика роль интеграционных процессов в развитии науки. Поэтому особенно возрастает значение философии и методологии науки, которая является методологическим и мировоззренческим фундаментом для частных наук, помогая им создавать интегральную картину мира.
проблема предмета философии науки реферат
Наука непрерывно развивается, накапливая знания во всех областях. Эти знания требуют осмысления, интеграции по разным направлениям. Очевидно, что развитие науки будет проходить намного успешней, если ученые будут владеть методологией ее функционирования. За последние годы как в естественных, так и в гуманитарных областях науки сделаны существенные открытия. Новые знания требуют осмысления не только с позиций конкретных наук, но и с философско-мировоззренческих позиций.
Что такое наука? Чем научное знание отличается от мифа или религиозной веры? Какими методами пользуются ученые? Что такое истина? Истина одна или истин много? Имеет место ли абсолютная истина? Какова специфика социально-гуманитарных наук? Ответы на эти и другие вопросы привели к возникновению философии науки, которая начала формироваться с середины XIX в. в философии позитивизма и сложилась как особая дисциплина в XX в.
 
 

Предмет философии науки

Философия науки — это междисциплинарная область философского знания. В процессе развития философии науки складывалось несколько представлений о природе и функциях философии науки. Известный российский философ И.Т. Касавин выделил следующие в наибольшей меретипичные версии:
1.   Философия науки является формулировкой общенаучной картины мира, которая совместима с важнейшими научными теориями и основана на них.
2.   Философия науки есть выявление предпосылок научного мышления и тех оснований, которые определяют выбор учеными своей проблематики (подход, близкий к социологии науки).
3.  Философия науки понимается как анализ и прояснение понятий и теорий науки (точка зрения, высказанная неопозитивизмом).
4.  Философия науки есть метанаучная методология, проводящая демаркацию между наукой и ненаукой, т.е. определяющая, чем научное знание отличается от других способов познания, какими методами должны руководствоваться ученые и исследователи природы, каковы основные условия корректности научного объяснения и когнитивный статус научных законов и принципов, механизмы развития научного знания.
Чем можно объяснить многообразие версий предмета философии науки? Выделяют несколько причин подобного многообразия. Одна из них связана с неоднозначностью трактовки понятия знания. Философия науки осуществляет рефлексию над наукой и научным знанием. Фундаментом, на котором основана философия науки, является теория познания. Концепция знания в эпистемологии имеет несколько версий.
В Античности познание — это приобщение к Логосу (мировому закону), в науке Нового времени знать это знать, как измерить. Согласно классической традиции, знание есть информационная копия объекта; в репрезентативной концепции знание есть ментальное представление. Герменевтика отождествляет знание с интерпретацией. В основе философии конструктивизма лежит представление об активности познающего субъекта, который использует специальные рефлексивные процедуры при построении (конструировании) образов, понятий и рассуждений. Всякая познавательная деятельность, считает конструктивизм, является конструированием.
Очевидно, что в рамках разных эпистемологических схем, на основе разных концепций знания и познания выстраиваются разные версии философии науки (например, аналитическая, герменевтическая, феноменологическая и др.). При этом общей основой для философии науки при всех ее разнообразных версиях выступает теория познания. Прежде чем отвечать на вопросы, связанные со спецификой научного познания, философ должен иметь представление о том, как осуществляется познание вообще, какие существуют формы, уровни, этапы познания. Он должен иметь представление о том, что такое агностицизм и каковы его причины, формы, в чем разница между эмпиризмом и рационализмом. Ответы на эти вопросы дает философия, причем опять же здесь существует плюрализм ответов. Поэтому каждый философ и методолог науки явно или неявно исходит из того или иного философского направления. Оно во многом предопределяет его исходную исследовательскую позицию и научные приоритеты.
Современная философия науки формируется как философская дисциплина на стыке нескольких составляющих философского знания. В ней объединяются логика и методология науки; аналитическая философия; история науки; социология науки; когнитивная психология; философия техники; методология научного творчества.
Остановимся на некоторых составляющих предмет философии науки.
История науки как составляющая философии науки есть история концептуальных каркасов. Она не может быть ни собранием биографий ученых, ни изложением научных открытий. Это должна быть история науки, увиденная глазами философа. В истории науки существует несколько типологий. Наиболее разработанной является типология, в которой выделяется классическая, неклассическая, постнеклассическая научная рациональность. Такая классификация предложена известным российским философом В.С. Степиным и отражает динамику науки в культуре, изменение оснований научного знания. В его работах выявлена и обоснована роль научной картины мира, идеалов и норм научного исследования, философских оснований науки в развитии научного знания.
Известна школа историков науки, которые исследуют не структуру научного знания, а его динамику и социокультурную обусловленность. К ним относятся Т. Кун, И. Лакатос, М. Хессе, П. Фейерабенд. Во французской историографии выделяются исследования Г. Башляра, А. Койре, М. Фуко. Одной из устойчивых тенденций в современной философии науки является отход от формальных логико-методологических построений, где основным орудием был логический анализ языка науки, к изучению истории науки. Осуществляется переход от нормативного описания науки к исследованию познавательного процесса в историческом контексте (от нормативной модели науки к дескриптивной).
Логика и методология науки исследует структуру научного знания. Эта проблематика в основном изучена в философии позитивизма. Именно позитивистская версия философии науки является традиционно воплощением предмета философии науки. Первая целостная концепция науки была создана логическим позитивизмом (Б. Рассел, М. Шлик, О. Нейрат и др.). 
В эпоху господства логического позитивизма (20-30-е гг. XX в.) образцом для методологических построений служили формальные логические конструкции, а основным орудием методологического исследования был логический анализ языка науки и построение формальных моделей. При этом сами позитивисты доказали ограниченность созданной ими модели науки. Предпринятые ими попытки создать универсальный стандарт научности, выработать строгие и точные критерии демаркации науки от ненауки оказались несостоятельными. Критерии научности сегодня не предопределены теорией, они постоянно доопределяются практикой, они исторически изменчивы. Главной чертой современного идеала научности является высокая социально-практическая ориентированность. В этом и состоял основной результат обсуждения проблемы демаркации, поставленный позитивистами. Относительно цели, к которой они стремились, это был отрицательный результат.
Тем не менее переоценить влияние позитивизма, особенно логического позитивизма, на философию науки трудно. Методологическая программа позитивизма задавала видение науки на протяжении нескольких десятилетий XX в. При этом сегодня методологию науки принято разделять на методологию естественно-научного знания и методологию социально-гуманитарного знания. В методологии естественно-научного знания особый интерес вызывают проблемы методологии познания в сфере биологии и генетики, такие как, например, совмещение открытия и изобретения, этические аспекты научной деятельности.
В социологии науки тематика философских исследований науки обращена к тем преобразованиям в структуре и методах, которые связаны с человеком как субъектом научной деятельности. В социологии науки выделяются два направления исследований. Первое связано с изучением социальной структуры науки и ее этоса, второе — с применением социологического подхода к изучению научного знания. Основные научные программы, характеризующие социологию науки, — это программа ситуационных исследований (Кейс-study), программа «дискурс-анализа» (Дж Гилберт, М. Малкей), «сильная программа» Эдинбургской школы (Б. Варне, Д. Блур), программа «эмпирического релятивизма» (Г. Коллинз), программа этнографических исследований науки (К. Кнорр-Цетина).
философия науки предмет
Основанием для развития социологии науки послужил ряд факторов, среди которых можно выделить такой, как потребность в переходе к социологическому дискурсу, учитывающему психологические и социальные параметры. В целом социология науки, существующая в различных вариантах, стремится к созданию единого пространства исследования на пересечении эпистемологического и социологического подходов.
Составляющими предмета философии науки являются также философия техники, философия научного творчества, аспекты философской экологии и глобальных проблем современности, проблемы научной идентичности, рациональности и научной рациональности.
Например, философия творчества исследует такие элементы познавательной деятельности, как интуиция, продуктивное воображение, фантазия. В получении нового знания большую роль играют логическое мышление, способы и приемы образования понятий, законы логики. Но познавательная деятельность не сводится только к логическим процедурам. Научная деятельность — это прежде всего творчество. Научное творчество несет на себе отпечаток личности ученого, несмотря на всю интерсубъективность науки. Интересен взгляд А. Эйнштейна на творчество физика-теоретика и его суждения о собственном творчестве. По утверждению А. Эйнштейна, исходные положения его теории относительности были сформулированы не как индуктивные обобщения опытных данных, а были продуктами «догадки», т.е. продуктами интуиции.
С интуицией связывают идею силлогизмов Аристотеля, идею соединения философии и математики Р. Декарта, идею антиномий И. Канта. Таким образом, на научное исследование оказывают влияние индивидуальные особенности мышления ученого, имеющие не только рациональный характер. «Воображение, — пишет Луи де Бройль, позволяющее нам представить себе сразу часть физической картины мира в виде наглядной картины, выявляющей некоторые ее детали; интуиция, неожиданно раскрывающая нам в каком-то внутреннем прозрении глубины реальности, являются возможностями, органически присущими человеческому уму; они играли и повседневно играют существенную роль в создании науки».
 
Заключение
Итак, философия науки исследует технологии получения (производства) новых знаний в различных культурно-исторических условиях, включая исследование условий и оснований возможности строгого научного знания, его сферы и границ, его целей, мотивов и ценностных характеристик.
Важно не сводить философию науки только к логике и методологии научного познания. Новая философия науки это междисциплинарное исследование, ориентирующееся на общенаучную картину мира. В рамках современной философии науки получают рассмотрение не только гносеологические проблемы, знание, язык. Гносеологические проблемы тесно связаны с метафизической проблематикой, с анализом онтологических схем и концептуальных моделей. Глобальные проблемы и социология науки дополняют спектр современной философии науки. Таким образом, современная философия науки перестала быть методологией естествознания. Она становится междисциплинарной сферой, в которой структура науки и динамика науки — только одна грань, а вторая грань фиксирует связь научного знания с человеком, ценностями его бытия. Таким образом, философия науки изучает науку как познавательную деятельность.
 
 
1.   Касавин И.Т. Традиции и интерпретации. СПб., 2000.
2.   Касавин И.Т. Конструктивизм: заявленные программы и нерешенные проблемы // Эпистемология & философия науки. 2008. Т. XV. № 1. С. 5-15.
3.   Колчинский Э.И. Наука, власть и общество в периоды кризисов: историко-сравнительный анализ // Эпистемология & философия науки. 2008. Т. XV. №1. С. 132-149.
4.   Леглер В.А. Наука, квазинаука, лженаука // Вопросы философии. 1993. №2. С. 49-56.
5.  Степин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992.
6.   Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.
7.   Социальная эпистемология: идеи, методы, программы. М., 2010.
8.   Хазен А. О лженауке, ее последствиях и об ошибках в науке // Наука и жизнь. 2002. № 10.
 

Заказать работу без рисков и посредников








Хочу скачать данную работу! Нажмите на слово скачать
Чтобы скачать работу бесплатно нужно вступить в нашу группу ВКонтакте. Просто кликните по кнопке ниже. Кстати, в нашей группе мы бесплатно помогаем с написанием учебных работ.

Через несколько секунд после проверки подписки появится ссылка на продолжение загрузки работы.
Сколько стоит заказать работу? Бесплатная оценка
Повысить оригинальность данной работы. Обход Антиплагиата.
Сделать работу самостоятельно с помощью "РЕФ-Мастера" ©
Узнать подробней о Реф-Мастере
РЕФ-Мастер - уникальная программа для самостоятельного написания рефератов, курсовых, контрольных и дипломных работ. При помощи РЕФ-Мастера можно легко и быстро сделать оригинальный реферат, контрольную или курсовую на базе готовой работы - Предмет философии науки.
Основные инструменты, используемые профессиональными рефератными агентствами, теперь в распоряжении пользователей реф.рф абсолютно бесплатно!
Как правильно написать введение?
Подробней о нашей инструкции по введению
Секреты идеального введения курсовой работы (а также реферата и диплома) от профессиональных авторов крупнейших рефератных агентств России. Узнайте, как правильно сформулировать актуальность темы работы, определить цели и задачи, указать предмет, объект и методы исследования, а также теоретическую, нормативно-правовую и практическую базу Вашей работы.
Как правильно написать заключение?
Подробней о нашей инструкции по заключению
Секреты идеального заключения дипломной и курсовой работы от профессиональных авторов крупнейших рефератных агентств России. Узнайте, как правильно сформулировать выводы о проделанной работы и составить рекомендации по совершенствованию изучаемого вопроса.
Всё об оформлении списка литературы по ГОСТу Как оформить список литературы по ГОСТу?
Рекомендуем
Учебники по дисциплине: Философия







реферат по предмету Философия на тему: Предмет философии науки - понятие и виды, структура и классификация, 2017, 2018-2019 год.



Заказать реферат (курсовую, диплом или отчёт) без рисков, напрямую у автора.

Похожие работы:

Предмет философии

15.05.2007/шпаргалка

Эволюция подходов к анализу науки. Постпозитивистская традиция в философии науки. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Западная и восточная средневековая наука. Эволюция учения о методе в истории философии.

Предмет философии

14.06.2009/курс лекций

Структура и специфика философского знания. Понятие материи в философии, бытие и небытие. Идея развития в философии: детерминизм и индетерминизм. Чувственное и рациональное в познании. Философская проблема интуиции. Этапы и направления развития философии.

Предмет философии и его становление

10.11.2009/краткое изложение

Философские школы Древнего Китая. Положения философии Сократа. Школы эллинистической эпохи (эпикурейцы, стоики, скептики). Философия Августина, Ницше, Бэкона, Декарта, Спинозы, Лейбница. Философия русского космизма. Концепции происхождения человека.

Предмет философии и ее место в культуре

13.12.2004/реферат

К вопросу о философии. Философия и мировоззрение. Проблема метода в философии. Функции философии и ее место в обществе. Специфика философии. Изучение философии можно сравнить со вхождением в храм мудрости. Стремление к высшему познанию.

Предмет философии, ее место и роль в культуре

24.04.2009/курс лекций

Научная ориентация философии. Мировоззренческая и методологическая функция философии. Чувственно-эстетическая ориентация философии. Гуманистическая функция философии. Назначение философии. Античная философия. Онтология как учение об общих законах бытия.

Предмет философии

13.09.2010/контрольная работа

Философия - общая теория мира и человека в нем. Философия как особый тип мировоззрения. Основные определения философии. Познание необъятного как цель философии. Предмет и аспекты философии. Функции философии в культуре. Структура философского знания.

Власть как предмет философского анализа

1.04.2010/научная работа

Основные концепции власти, сложившиеся в истории социально-политических исследованиях. Сущность и основные аспекты проявления, функции и структура власти, информационность. "Коридоры власти", представительство. Исполнительная и судебная ветви власти.

Возникновение и становление философских учений. Предмет философии, его историческая трактовка

26.09.2002/реферат

Философские идеи в Древней Индии, Древнем Китае, Древней Греции. Натурфилософия в Древней Греции. Философские идеи Сократа. Философия Платона. Философская концепция Аристотеля. Древнерусская философия.

Познание как предмет философского анализа

15.06.2004/реферат

Познание как предмет философского анализа. Новое время: эмпиризм или рационализм? Проблемы познания в немецкой классической философии. Гносеологическая проблематика в русской философии. Диалектико-материалистическая гносеология.

Природа как предмет философского осмысления

3.03.2010/курсовая работа

Изучение понятия "природа" как естественной среды обитания человека и как объекта специального научного исследования в рамках целой совокупности, так называемых, естественных наук (естествознания). Проблема сознания в философии, материализм и идеализм.

Природа как предмет философского осмысления. Европейская философия XVII-XVIII вв.

11.02.2010/контрольная работа

Формы восприятия природы в истории культуры. Отношение к природе в эпоху Возрождения. Естественная и искусственная среда. Принципиальная новизна философии нового времени. Концепция эмпирического, метафизического материализма (Бэкон, Гассенди, Локк).

Сознание как предмет философского анализа

11.03.2008/контрольная работа

Сознание - исходное философское понятие для анализа всех форм проявления духовной и душевной жизни человека. Материальное и идеальное. Характеристики и качества сознания, предпосылки его возникновения и развития. Бессознательное как феномен психики.

Структура философского знания. Предмет философии

10.06.2010/контрольная работа

Определение структуры философского знания: диалектика, эстетика, познание, этика, философия культуры, права и социальная, философская антропология, аксиология (учение о ценностях), гносеология (наука о познании), онтология (первоначало всего сущего).

Техника как предмет философского осмысления

20.02.2010/реферат

Процесс происхождения философии техники как специфического проявления в становлении общей философии. Сущность истоков и развития философского осмысления техники, экзистенциалистская ее интерпретация, оптимизм и пессимизм "технического мировоззрения".


Похожие учебники и литература 2019:    Готовые списки литературы по ГОСТ

Базовые категории логики
Философия
Философия. Конспект лекций
Философия - шпаргалки.
Философия - кратко
Введение в философию
Философия - подробный курс лекций
Основы философии
Философия учебник
Ключевые вопросы философии



Скачать работу: Предмет философии науки, 2019 г.

Перейти в список рефератов, курсовых, контрольных и дипломов по
         дисциплине Философия