-
Пройти Антиплагиат ©



Главная » Рефераты » Текст работы «Межличностные отношения в группах и коллективах»


Межличностные отношения в группах и коллективах

Введение 
1.Понятие  межличностных  отношений.
2.Межличностные отношения  в группах и коллективе.
3.Этика  межличностных отношений в коллективе.
Заключение.
Список литературы.

Дисциплина: Психология
Вид работы: реферат
Язык: русский
ВУЗ: ---
Дата добавления: 13.05.2016
Размер файла: 40 Kb
Просмотров: 10542
Загрузок: 61

Все приложения, графические материалы, формулы, таблицы и рисунки работы на тему: Межличностные отношения в группах и коллективах (предмет: Психология) находятся в архиве, который можно скачать с нашего сайта.
Приступая к прочтению данного произведения (перемещая полосу прокрутки браузера вниз), Вы соглашаетесь с условиями открытой лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная (CC BY 4.0)
.

ВВЕДЕНИЕ
Влияние трудового коллектива на личность зависит от характера сложившихся этических отношений между его членами. На результаты деятельности людей влияет их настроение. Умение создать хорошее настроение в трудовом коллективе — одна из важнейших задач управленческого персонала, так как это равносильно росту производительности труда. 
Настроение людей зависит и от самих членов коллектива, от их отношения друг к другу. В коллективе с нормальным морально-психологическим климатом все его члены, как правило, отличаются доброжелательным, товарищеским отношением к новому человеку. Уважение и доверие, желание и умение увидеть лучшее в человеке в таком коллективе являются этической нормой. 
Взаимное уважение и взаимопомощь, внимание к личности члена коллектива присущи нормальному морально-психологическому климату и являются этической нормой межличностных отношений.
Под межличностными отношениями понимаются различные виды взаимосвязи и общения личностей в коллективе в процессе их деятельности. Данные отношения включают межличностные:  восприятие, совместимость, конфликты и др. 
 

1. Понятие межличностных отношений

Любой человек – личность, формирующаяся в результате общения с другими людьми. В процессе своей жизнедеятельности люди вступают в различные социальные связи с обществом, которые накладывают свой отпечаток на характер и поведение человека.  
Межперсональные отношения близко переплетаются с различными видами общественных отношений.  Общественные отношения — это официальные, формально закрепленные, объективизированные, действенные связи. Они являются ведущими в регулировании всех видов отношений, в том числе и межперсональных.
Межличностные  отношения — это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей. В отличие от деловых (инструментальных) отношений, которые могут быть как официально закрепленными, так и незакрепленными, межличностные связи иногда называют экспрессивными, подчеркивая их эмоциональную содержательность. Взаимоотношения деловых и межличностных отношений в научном плане недостаточно разработаны. [10]
Российский учёный Н.Н. Обозов определяет межличностные отношения как взаимную готовность субъектов к определённому типу взаимодействия. Межличностные отношения – эмоциональное восприятие человеком окружающих его людей, возникающее в процессе совместной деятельности. Отношение человека к человеку можно обозначить как положительное, отрицательное, безразличное, противоречивое, неустойчивое, изменчивое. Существенное влияние на взаимоотношения между людьми оказывает морально-психологический климат:  благоприятный  климат  способствует  нормальному функционированию коллектива, неблагоприятный климат - приводит к разрушению социально-трудовых отношений.
На формирование межличностных отношений в коллективе большое влияние оказывают пол, возраст, образование, семейное положение, карьерные притязания каждого из участников социального взаимодействия. Вместе с тем, при изучении психологического климата в трудовом коллективе следует учитывать такие факторы, как характер и темперамент участников взаимодействия.  
В итоге формирования ценностных ориентаций, интересов и предпочтений в коллективе образуются микрогруппы. Каждый человек является членом не одной, нескольких социальных групп, принадлежность к которым накладывает отпечаток на характер внутригрупповых взаимоотношений.  В  процессе своей жизнедеятельности человек не только оказывает влияние на других людей, но и сам подвергается внешнему давлению. Самочувствие человека, его настроение зависят от того, насколько работники солидарны в вопросах достижения поставленных перед трудовым коллективом целей и задач. Действительно, о трудовом коллективе можно судить не только по нормам выработки, но и по таким признакам, как сплочённость и организованность.
В зависимости от готовности выстраивать свои отношения с другими людьми в структуре межличностных отношений выделяют такие категории людей, как общительные или открытые для диалога и не общительные или замкнутые, с низкой самооценкой. Круг общения первой категории людей достаточно широкий, отношения более устойчивы и эмоционально насыщены. Вторая категория людей, напротив, характеризуется низким уровнем восприятия и понимания окружающих людей.
Межличностные отношения выстраиваются:
-   по  горизонтали   между  руководителем (от него не только зависит распределение функций между сотрудниками, но и психологический климат в коллективе) и сотрудниками; 
-  по вертикали – между сотрудниками. Отношения по вертикали более прочны и постоянны. Зачастую для людей имеет значение хорошее расположение и поддержка  членов трудового коллектива. 
Вместе с тем, в трудовом коллективе высоко ценятся такие качества, как добросовестность и инициативность. Неизменно вызывает уважение человек, обладающий определёнными навыками, умениями и знаниями, готовый применить их на практике. Такая личность живёт интересами коллектива, продвигает производство вперёд. Задача руководителя предприятия заключается в том, чтобы обеспечить условия для творческой самореализации сотрудников.
В трудовом коллективе, как и во всякой иной социальной группе, происходят конфликты, причинами которых выступают: отсутствие взаимопонимания, различие в уровне образования, разногласия по тому или иному вопросу и т.д.
Межличностные конфликты, с одной позиции, негативно сказываются на работоспособности, приводят к быстрой утомляемости, росту негативных эмоций, текучести кадров;   с другой  -  помогают  ощутить потребность друг в друге, сплотиться. Безусловно, только при благоприятном психологическом климате в коллективе человек может испытывать ощущение в устойчивости и стабильности, уверенности и защищённости. 
Различные формы взаимодействия людей характеризуются специфическими позициями. Например, трудовое взаимодействие, распределение и выполнение профессиональных, семейных функций, умелое и эффективное осуществление этих обязанностей – вот те операции, которые заполняют жизнь. Поскольку человек принимает установки других людей и позволяет этой установке других определять, что он совершит в следующий момент, с учетом какой-то общей цели, постольку он становится  органическим членом своей группы, общества, принимая мораль этого общества и становясь значимым его членом. 
Устойчивое взаимодействие людей может быть обусловлено появлением взаимной симпатии – аттракции. Тесные взаимоотношения, обеспечивающие дружескую поддержку и чувство, связаны с ощущением счастья. Исследования показали, что тесные положительные взаимоотношения повышают работоспособность,  улучшают здоровье, уменьшают вероятность возникновения различных заболеваний и преждевременной смерти.
Если  двух и более людей многое связывает, формируется фактор близости, если их связи улучшаются, они делают друг для друга приятное - формируется  симпатия; если они видят друг в  друге достоинства, признают право  за собой и другими быть такими, какие они есть, - формируется  уважение.
Такие формы взаимодействия, как дружба и любовь, удовлетворяют  потребность людей в приятии. Дружба и любовь внешне похожи на времяпровождение, однако здесь всегда присутствует четко  фиксированный партнер, по отношению  к которому испытывается симпатия. Дружба включает фактор симпатии и  уважения, любовь отличается от дружбы усиленным сексуальным компонентом.
Социальное  влияние имеет место в том  случае, если в результате взаимодействия повторный ответ человека на некую  проблему более сближается с ответом  другого человека, чем с собственным  первоначальным ответом, т.е. поведение  одного человека становится подобно  поведению других людей. 

2. Межличностные отношения в группах и коллективе

 Человек как «личность формируется в группе, он является непосредственным и опосредованным выразителем внутригрупповых отношений. Значимость группы для личности, прежде всего в том, что группа – это определенная система деятельности, заданная ее местом в системе общественного разделения труда». Группа сама выступает субъектом определенного вида деятельности и через нее включена во всю систему общественных отношений. В связи с этим группа выступает как в наибольшей мереполное отражение коренных особенностей социального строя, в рамках которого она образована и функционирует.
Группа  – это общность, ограниченная в размерах и выделяемая из социального целого на основе определенных признаков (характера выполняемой деятельности, социальной или классовой принадлежности, структуры, композиции, уровня развития и т.д.). 
Люди  объединяются в группы по разным причинам:
- группа выступает как средство биологического выживания;
- как способ выполнения определенной работы, которую невозможно выполнить одному человеку;
- как средство удовлетворения потребности человека в общении, в ласковом и доброжелательном отношении к себе﹐ в получении социального одобрения, уважения, признания, доверия; 
- как средство социализации и формирования психики человека;
- как средство ослабления неприятных чувств: страха, тревоги;
- как средство информационного, материального и прочего обмена. 
Группа, таким образом, представлена как совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и воспринимаются ее членами с точки зрения других людей.
По  характеру и формам организации  деятельности выделяют:
 - неорганизованные или случайно организованные группы, которые характеризуются добровольным временным объединением людей на основе сходства интересов или общности пространства;
 - ассоциация – группа, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями;
- кооперация – группа, отличающаяся реально действующей организационной структурой; межличностные отношения в которой носят деловой характер, подчиненный достижению требуемого результата в выполнении конкретной задачи в определенном виде деятельности;
- корпорация – это группа, объединенная только внутренними целями, не выходящими за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп;
- коллектив – устойчивая во времени организационная группа взаимодействующих людей со специфическими органами управления, объединенных целями совместной общественно полезной деятельности и сложной динамикой формальных и неформальных взаимоотношений между членами группы [12].
Можно сказать, что  роль малых  групп объективно увеличивается  в жизни человека, в частности  потому, что умножается необходимость  принятия групповых решений на производстве, в жизни и т.д.  Малая группа рассматривается как особого  рода психологический  феномен, как  промежуточное звено в системе  «личность – общество».  [6]
Коллектив является одним из видов малой  группы. Количественный состав группы называется ее размером, индивидуальный – композицией. 
Структуру межличностного общения, или обмена деловой и личностной информацией, именуют каналами коммуникаций, нравственно-эмоциональный тон межличностных отношений – психологическим климатом группы. Общие правила поведения, которых придерживаются члены группы, называют групповыми нормами. Все перечисленные характеристики представляют собой основные параметры, по которым выделяют, разделяют и изучают малые группы» [11].
Как во всем обществе в целом, так и в отдельных организациях социально изолированный индивидуум встречается чрезвычайно редко. Когда человек устраивается на работу, он сразу же начинает заводить знакомых и друзей обычно из числа тех, с кем он вместе работает большую часть времени, и вскоре оказывается вовлеченным в одну или несколько социальных групп. Поведение индивидуумов в таких группах обычно претерпевает существенные изменения под влиянием коллектива.
Каждое  из самых малочисленных подразделений организации состоит из ограниченного числа сотрудников, работающих под началом одного руководителя, причем все они выполняют аналогичные или сходные функции или все работают ради выполнения одной задачи. Руководители  подразделений играют важную роль в  такой организационной системе. Основная часть взаимоотношений между широко разбросанными подразделениями организации и между руководителями «высших» уровней и руководителями или сотрудниками, находящимися на «более низких» уровнях, осуществляется опосредованно, при всём этом главы различных подразделений организации служат связующими звеньями цепи. 
Поступив  в организацию, человек вскоре обнаруживает, что с одними людьми он работает гораздо больше, чем с другими. Если бы он составил схему своих контактов с сослуживцами в своей организации, то увидел бы довольно небольшую и неизменную по составу группу коллег, с которыми он постоянно общается изо дня в день, еще одну, более многочисленную группу людей, с кем у него никогда не было контактов и о ком он лишь слышал тем или иным образом.
Немногочисленная группа людей, которые каждодневно работают вместе, составляет  настоящую социальную группу - коллектив.  Члены ее называют друг друга обычно по имени. Они лучше узнают друг друга в результате тесных личных контактов. Они общаются между собой не как частные личности, т.е. не просто как сотрудники, а как полноценные личности со своими надеждами и опасениями, честолюбием и притязаниями, склонностями и неприятиями, семейными и социальными проблемами и т.д. 
межличностные отношения коллектив группа реферат
Между членами этих небольших, построенных на межличностных отношениях, социальных групп часто складываются прочные узы дружбы, которые простираются на всю их социальную жизнь далеко за пределы организации. Отдельные члены группы обычно отождествляют себя со своей группой, так что они исповедуют ценности, принятые в группе, как свои собственные». 
Важные  условия для формирования социальных групп в общем случае заключаются  в том, что люди изо дня в  день работают вместе, в непосредственных контактах друг с другом, и что они работают над решением общих проблем или ради достижения общих целей.     
 

3.Этика  межличностных отношений в коллективе.

Этика включает в себя систему универсальных и специфических  нравственных требований и норм поведения, т.е. этика деловых отношений основывается на общих правилах поведения, выработанных людьми в процессе совместной жизнедеятельности. Естественно, что многие нормы взаимоотношений в деловой обстановке справедливы для повседневной жизни, и практически все правила межличностных взаимоотношениях находят свое отражение в служебной этике.
Корректным во взаимоотношениях, внимательным и вежливым с людьми надо быть всегда и везде. [5]
Взаимоотношение коллег между собой  должно строиться по принципу «относитесь так, как бы хотели, чтобы относились к вам». Поэтому если вы не знаете, как себя повести в той или иной ситуации, следует поставить себя на место коллеги.
У коллег должны быть дружеские отношения между собой, потому что только в такой атмосфере работа выполняется быстрее и приятнее.
Основные  принципы этики взаимоотношений между коллегами:
- Вы не должны требовать к себе особенного отношения со стороны коллег.
- Относитесь к коллегам с уважением.
- Рассматривайте коллегу как личность, а не как средство для достижения ваших целей.
- Сотрудники должны четко знать свои обязательности, разделяя при всём этом права и ответственность.
- Старайтесь относиться непредвзято к другим сотрудникам.
- Относитесь к коллегам доброжелательно, старайтесь почаще улыбаться.
- Вы никогда не должна обещать то, что не можете выполнить.
- Не смешивайте работу и личные отношения. Поэтому не стоит лезть в душу своим коллегам, а на работе обсуждайте только рабочие проблемы.
- Старайтесь вести себя тихо и спокойно. Не стоит быть слишком громким или вести себя вульгарно. Это не только отвлекает от работы ваших коллег, но создает вам нехорошую репутацию. 
Служебные отношения формируются на основе двух требований: ответственность за дело и уважение к коллегам. Первое требование проявляется в качественном выполнении своих обязанностей, второе заставляет учитывать интересы других сотрудников.  
Творческие коллективы строятся на принципах доброжелательности, дружеских симпатий, которые создают приятную атмосферу общения.
На работе также  желательно придерживаться следующих нравственных правил:
-  Сохранять со всеми хорошие отношения, не обсуждать вопросы, прогнозирующие конфликтную ситуацию, например свои и чужие семейные неурядицы, источники доходов коллег, их внешний вид. Проявлением крайней бестактности являются громкие замечания или настойчивые вопросы, не относящиеся к делу.  В коллективе не любят тех, кто постоянно жалуется на жизненные трудности или наоборот демонстрирует «вечный» успех, кто любит подолгу и не по существу выступать на собраниях, высказывать по любому поводу своё особое мнение. Хвастовство создаёт впечатление ненадёжности в деле и отношениях.
-  Нашу жизнь значительно облегчает понимание того, что человек имеет право ошибаться. Тогда и мы не боимся собственных действий и решений, становимся терпимее к другим. У каждого есть возможность исправить ошибку, что, несомненно,      повышает профессионализм.
-  Всем и каждому нужны  внимание, понимание, соучастие. Чтобы стать необходимым в коллективе человеком, с которым приятно работать и общаться,  никогда не соглашайтесь с негативным мнением коллеги о себе. Наоборот, напомните ему о его достоинствах, успехах, значении в коллективе, поощряйте его к достижениям.
-  Следует разумно оценивать свою позицию в конфликтных ситуациях.    В основе любого конфликта лежит противостояние интересов, отношение к  которым проявляется в выборе способа выхода из конфликта (избегание, компромисс, соперничество, сотрудничество, приспособление). Нет плохих и хороших вариантов выхода из конфликта. Конфликтная компетентность заключается в умении занимать каждую из них в зависимости от условий или поставленной перед собой задачи. [14]
Было бы неверно считать, что конфликты вредны. Ссоры и склоки - да, но правильно решённый производственный конфликт укрепляет коллектив, определяет его потенциал, раскрывает суть человеческих взаимоотношений. Нельзя закрывать глаза на возникшее непонимание, считать, что оно исчезнет само собой. Поиск правильного решения и осуществление его во многом зависят от руководителя и сотрудников. Попробуйте поставить себя на место другой стороны, понять иную точку зрения. Нередко мелкие ссоры и личные обиды переносятся в сферу трудовых отношений. Подумайте, стоят ли они вашего профессионального успеха, и сядьте с противником за стол переговоров.
Деловой этикет помогает разумному построению делового общения руководителя  с  сотрудниками, коллегами и т.д. Работа с людьми требует особенного терпения и такта, для педагога это особенно сложно, так как он контактирует и с детьми, и со взрослыми.
Соблюдая и учитывая требования делового этикета, педагогический коллектив настраивает на уважительное отношение к себе родителей, организации, органы местной власти. Для такого коллектива возникают широкие возможности развития и повышения профессионализма.[14]
 
Заключение 
Межличностные отношения — это субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения;  система установок, ориентации, ожиданий, стереотипов и др. диспозиций, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга. Психологи выделяют разнообразные формы межличностного взаимодействия, которые характеризуются специфическими позициями.
В межличностных отношениях проявляется  ряд феноменов, являющихся следствием процесса групповой интеграции, т.е. процесса нарастания содержательной связности  и ориентированности общности людей. 
Человек как личность формируется в группе, он является непосредственным и опосредованным выразителем внутригрупповых отношений.
Одна  из разновидностей социальных групп -  малая  группа. Это всегда непосредственно контактирующие  индивиды, объединенные общими целями и задачами. Отличительной чертой малой группы является относительная простота ее внутреннего строения. В малой группе есть, как правило, авторитетный лидер (если группа неофициальная) или авторитетный руководитель (если группа официальная), вокруг которого объединяются остальные члены группы. 
Коллектив является одним из видов малой  группы. В коллективе собираются люди, каждый из которых обладает индивидуальностью, имеет присущий ему темперамент  и характер, определенный склад ума  и интеллекта, мир своих ценностей  и интересов. Эти  индивидуальности знакомятся друг с другом, вступают в общение, и постепенно в группе складываются межличностные отношения, которые строятся на восприятии и  понимании людьми друг друга. Вступая в общение, люди оказывают влияние друг на друга, которое имеет глубинные психологические механизмы. 
Межличностные отношения в группе очень важны для взаимодействия руководителя и подчиненных, а также членов группы одного статуса. Они включают в себя как восприятие, так и понимание людьми друг друга. Понимание может быть разной глубины проникновения в сущность личности, индивидуальности другого. 
Коллектив рассматривают как особое качество группы, связанное с общей деятельностью. Именно изучение особенностей межличностных отношений в коллективе является основным критерием для исследований в эмпирической части курсовой работы.
 
 
 
 
1. Голубева, Г.А. Этика: Учебник / Г.А. Голубева. – М.: Экзамен, 2011. – 320 с. 
2. Зеленкова, И.Л. Этика: Учебное пособие / И.Л. Зеленкова. – М.: ТетраСистемс, 2010. – 144 с. 
3. Егоршин, А.П.Этика деловых отношений: Учебное пособие / А.П. Егоршин, В.П. Распопов, Н.В. Шашкова. – М.: НИМБ, 2015. – 416 с. 
4. Кибанов, А.Я. Этика деловых отношений: Учебник. 2-е изд., испр. и доп. / А.Я. Кибанов, Д.К. Захаров, В.Г. Коновалова. – М.: Инфра-М, 2013. – 432 с. 
5. Ершов А. А. Личность и коллектив (межличностные конфликты в коллективе, их разрешение). – М. : Знание, 1976.
6. Мишаткина, Т.В. Этика: Учебное пособие. 5-е изд. / Т.В. Мишаткина, З.В. Бражникова, Н.И. Мушинский и др. – М.: Новое знание, 2013. – 584 с. 
7. Обозов,  Н.Н. Межличностные отношения.  – СПб., 2009. – 212 с.
8. Психология и этика делового общения: Учебник. 5-е изд., перераб. и доп. / Под ред. В. Лавриненко. – М.: Юнити-Дана, 2008. – 416 с. 
9. Смирнов, Г.Н. Этика деловых отношений: Учебник / Г.Н. Смирнов. – М.: ТК Велби, Проспект, 2010. – 192 с. 
Интернет:
10. ЛЕКЦИЯ 1: Природа и сущность этики деловых отношений: https://www.studfiles.ru/preview/2099017/: (11.04.2016)
11. Межличностные отношения в трудовом коллективе: https://stud24.ru/psychology/mezhlichnostnye-otnosheniya-v-trudovom-kollektive/109-203-page3.html: (11.04.2016)
12. Понятие «межличностные отношения»: https://helpiks.org/3-76556.html: (11.04.2016)
13. Формирование межличностных отношений в трудовом коллективе в контексте гендерного развития: https://sociosphera.com/publication/conference/2014/235/formirovanie_mezhlichnostnyh_otnoshenij_v_trudovom_kollektive_v_kontekste_gendernogo_razvitiya/:  (11.04.2016)
14. Этика взаимоотношений в коллективе: https://uchkopilka.ru/korrektsionnaya-rabota/psikhologu/7377-etika-vzaimootnoshenij-v-kollektive-20151019: (11.04.2016)

Заказать работу без рисков и посредников








Хочу скачать данную работу! Нажмите на слово скачать
Чтобы скачать работу бесплатно нужно вступить в нашу группу ВКонтакте. Просто кликните по кнопке ниже. Кстати, в нашей группе мы бесплатно помогаем с написанием учебных работ.

Через несколько секунд после проверки подписки появится ссылка на продолжение загрузки работы.
Сколько стоит заказать работу? Бесплатная оценка
Повысить оригинальность данной работы. Обход Антиплагиата.
Сделать работу самостоятельно с помощью "РЕФ-Мастера" ©
Узнать подробней о Реф-Мастере
РЕФ-Мастер - уникальная программа для самостоятельного написания рефератов, курсовых, контрольных и дипломных работ. При помощи РЕФ-Мастера можно легко и быстро сделать оригинальный реферат, контрольную или курсовую на базе готовой работы - Межличностные отношения в группах и коллективах.
Основные инструменты, используемые профессиональными рефератными агентствами, теперь в распоряжении пользователей реф.рф абсолютно бесплатно!
Как правильно написать введение?
Подробней о нашей инструкции по введению
Секреты идеального введения курсовой работы (а также реферата и диплома) от профессиональных авторов крупнейших рефератных агентств России. Узнайте, как правильно сформулировать актуальность темы работы, определить цели и задачи, указать предмет, объект и методы исследования, а также теоретическую, нормативно-правовую и практическую базу Вашей работы.
Как правильно написать заключение?
Подробней о нашей инструкции по заключению
Секреты идеального заключения дипломной и курсовой работы от профессиональных авторов крупнейших рефератных агентств России. Узнайте, как правильно сформулировать выводы о проделанной работы и составить рекомендации по совершенствованию изучаемого вопроса.
Всё об оформлении списка литературы по ГОСТу Как оформить список литературы по ГОСТу?
Рекомендуем
Учебники по дисциплине: Психология







реферат по предмету Психология на тему: Межличностные отношения в группах и коллективах - понятие и виды, структура и классификация, 2017, 2018-2019 год.



Заказать реферат (курсовую, диплом или отчёт) без рисков, напрямую у автора.

Похожие работы:

Межличностные отношения в группе в процессе командообразования

14.07.2010/дипломная работа

Понятие и виды команд, психологическая характеристика процесса командообразования. Критерии оценки кандидатов в управленческие команды. Диагностическое исследование межличностных отношений в системе командообразования. Анализ результатов исследования.

Межличностные отношения в медицинском коллективе

18.04.2010/дипломная работа

Понятие межличностных отношений как психологической категории. Специфика трудовой деятельности и межличностных отношений в медицинских учреждениях. Психокорекция межличностных отношений в трудовом коллективе с помощью социально-психологического тренинга.

Межличностные отношения в ученической группе

12.08.2010/курсовая работа

Понятия о группах и коллективах, изучение структуры неформальных взаимоотношений и внутригрупповой атмосферы. Социально-психологический климат как показатель взаимоотношений в ученической группе. Воспитательные методы по сплочению классного коллектива.

Межличностные отношения детей подросткового возраста

1.10.2008/курсовая работа

Исследование межличностных отношений в работах психологов. Особенности межличностных отношений подростков. Психологический климат группы. Влияние стиля педагогического общения на межличностные отношения подростков. Организация и методика исследования.

Межличностные отношения и общение

17.03.2010/курсовая работа

Место и природа межличностных отношений, их сущность. Теоретические подходы к исследованию общения, структура, виды, формы, уровни, функции и средства общения. Исследование роли тренинга общения в повышении уровня социального статуса старшеклассников.

Межличностные отношения детей с задержкой психического развития

8.10.2010/дипломная работа

Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Психологические особенности их общения. Анализ социометрических методик и проведение с их помощью исследований межличностных отношений у подростков с ЗПР.

Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция

16.11.2010/книга

Подходы к пониманию межличностных отношений. Диагностика отношений: методы исследования и рекомендации по их проведению. Проблемные формы межличностных отношений детей. Система игр, направленная на формирование доброжелательного отношения дошкольников.

Влияние детско-родительских отношений в семье на межличностные отношения старших дошкольников

19.07.2010/дипломная работа

Психологические особенности старших дошкольников и характеристика проблемных форм межличностных отношений. Подходы к коррекции в системе детско-родительских отношений. Изучение детско-родительских и межличностных отношений старших дошкольников.

Влияние темперамента на межличностные отношения в студенческой группе

6.04.2010/курсовая работа

Психолого-педагогические основы развития и анализ межличностных отношений в студенческих группах, методические рекомендации по их коррекции. Содержание и характеристика основных типов темперамента. Психологические особенности студенческого возраста.

Влияние уровня развития группы на межличностные отношения сотрудников

18.08.2008/дипломная работа

Характеристика социально-психологической сущности группы и феномен межличностных отношений в коллективе. Классификация межличностных отношений в трудовом коллективе. Понятие нормы как регулятора межличностных отношений сотрудников в коллективе.

Влияние эстетических норм на межличностные отношения старших школьников

13.09.2010/дипломная работа

Формирование эстетики поведения и общения, нормализация отношений в подростковой среде как социально-педагогическая проблема. Экспериментальная проверка влияния уровня сформированности эстетических норм поведения на межличностные отношения подростков.

Игротерапия как средство развития межличностных отношений у старших подростков

24.01.2009/дипломная работа

Межличностные отношения как социально-педагогическая проблема и особенности их развития у детей подросткового возраста. Понятие, сущность, организация и проведение групповой игротерапии, ее влияние на развитие межличностных отношений у подростков.

Изучение межличностных отношений в детском объединении

23.09.2008/курсовая работа

Межличностные отношения - показатель психологического климата коллектива и успешности деятельности. Формирование психологического климата. Социометрическое исследование положения детей в системе межличностных отношений коллектива школьного объединения.

Оценка уровня межличностных отношений

27.11.2010/реферат

Межличностные отношения и уверенность в семье. Причины межпоколенных конфликтов. Межличностные отношения в группах и коллективах. Проблема проведения беседы. Общение как сложнейший, многоуровневый процесс установления и развития отношений между людьми.


Похожие учебники и литература 2019:    Готовые списки литературы по ГОСТ

Деловое общение
Возрастная психология
Введение в конфликтологию.
Развивающие игры для детей от 3 до 7 лет.
Психология личности
Введение в общую психологию
Общая психология
Психиатрия
Профессиональная психология
Психология младшего школьного возраста
Медицинская психология в кратком изложении (билеты)
Когнитивные процессы
Основы планирования семьи
Организационная психология учебник
Познавательные психические процессы
Экстренная психологическая помощь пострадавшим
История психологии как науки
Предмет и методы психологии
Развитие психики человека
Обучение и развитие ребенка
Норма и отклонения психического развития
Психологический возраст и его периодизация



Скачать работу: Межличностные отношения в группах и коллективах, 2019 г.

Перейти в список рефератов, курсовых, контрольных и дипломов по
         дисциплине Психология