-
Пройти Антиплагиат ©



Главная » Рефераты » Текст работы «Закрепление знаний младших школьников по математике»


Закрепление знаний младших школьников по математике

Методы закрепления умений младших школьников решать задачи и примеры на нахождение суммы и остатка в пределах 6. Анализ образовательной и коррекционно-развивающей задачи урока: развивать логическое мышление и долговременную память через решение задач.

Дисциплина: Педагогика
Вид работы: конспект урока
Язык: русский
Дата добавления: 13.06.2015
Размер файла: 16 Kb
Просмотров: 2226
Загрузок: 21

Все приложения, графические материалы, формулы, таблицы и рисунки работы на тему: Закрепление знаний младших школьников по математике (предмет: Педагогика) находятся в архиве, который можно скачать с нашего сайта.
Приступая к прочтению данного произведения (перемещая полосу прокрутки браузера вниз), Вы соглашаетесь с условиями открытой лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная (CC BY 4.0)
.

Анализ (фотография) урока

Тема: Решение задач на нахождение суммы и остатка в пределах 6.

Цель: Закрепить умения решать задачи и примеры на нахождение суммы и остатка в пределах 6.

Задачи:

1. Образовательная: формировать умение решать задачи на нахождение суммы и остатка в пределах 6; закреплять знания состава чисел.

2. Коррекционно-развивающая:

· Развивать логическое мышление через анализ и решение задач;

· Развивать долговременную память через припоминание ранее изученного

· Развивать математическую речь через проговаривание математических терминов.

3. Воспитательная: воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

у учителя: счетный материал, касса , иллюстрации к задачам; карточки для индивидуальной работы.

у учащихся: щитки с цифрами, карточки с индивидуальными заданиями.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Положит. стороны урока

Недочеты

Орг.момент

Организация класса на работу. Проверка готовности к уроку.

Дети проверяют свою готовность к уроку.

Устный счет

Посчитайте в прямом и обратном порядке от 1 до 6.

Решите примеры, записанные на доске. Покажите ответ на щитках.

2+3= 4+1=

6-1= 3+2=

Действуют в соответствии с инструкцией учителя.

Выполняют работу поэтапно, поясняя, почему получился тот или иной ответ.

Самоконтроль детей.

Можно было включить геометрический материал.

Актуализация знаний к изучению материала

Зрительная гимнастика

Состав какого числа повторили? Прочитайте знак на доске. При каком действии используем?

Что значит «сложить»?, «вычесть»?

Рассмотрите иллюстрацию на доске.

Что изображено?

Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться?

Что решать?

Состав 6.

«+», «-«.

При сложении и вычитании.

Краткая запись к задаче.

Дети предлагают варианты ответов. (писать, решать)

Повторяют ранее изучены знаки «+» и «- «

Учитель подводит к теме урока, дети пытаются сами сформулировать тему урока.

Сообщение темы урока

Пальчиковая гимнастика

Сегодня на уроке продолжим учиться решать задачи на сложение и вычитание.

Обобщает ответы детей - делает вывод - тема «плавно вытекает» из ответов детей.

Закрепление изученного

Физминутка.

Графический диктант.

Продолжите узор, (представлен на доске) до конца строки. Вспомним, как пишется цифра 6.

Пропишите цифру 6 на следующей строке, пропуская между цифрами 2 клетки.

Продолжим работать с задачей, представленной на доске.

-О чем задача?

Где лежат мячи?

Сколько корзин?

Попробуем составить задачу по иллюстрации вместе.

Учитель выслушивает задачи детей, поправляя по ходу ответов.

Задайте вопрос к задаче.

Повторим задачу полностью с вопросом.

Можем решить такую задачу?

Каким действием? Почему сложением?

Запишем решение задачи в тетрадь.

Прочитайте решение задачи. Прочитайте ответ задачи.

Рассмотрите краткую запись задачи.

(кр. запись в виде предметных картинок) Составьте задачу.

О чем задача?

Задайте вопрос к задаче.

Можем решить задачу? Каким действием?

Почему?

Решаем задачу в тетради и на доске. Кто решит самостоятельно, правильно, не смотря на доску, получит солнышко.

Решили задачу?

Как запишем ответ?

Прочитайте ответ задачи.

Рассмотрите карточки.

Сколько заданий в карточке?

Какое 1,2?

Запишите решение задачи (у каждого задача - своя).

Запишите пример и ответ.

Какие задания будете выполнять?

Какое 1? Как?

Какое второе? Как?

Кто справится с задачей выполнит еще решение примеров на сложение и вычитание. За правильное выполнение - солнышко.

Дети действуют в соответствии с инструкцией учителя.

В 1 корзине 3 мяча, А во второй - 2 мяча

. Сколько всего мячей в корзине?

В 1 корзине 3 мяча, А во второй - 2 мяча

Сколько всего мячей в корзине?

1 чел. у доски

О птицах

Вычитанием.

Улетели.

1 чел. - у доски

Четкая инструкция к заданиям.

Проверка понимания инструкции.

Коррекция распределения внимания

Зрение+слух!

Многократное повторение одного условия, вопроса

Корректно поправляет детей.

После решения изображение и краткая запись убираются.

Представление заданий возрастает по степени сложности.

Стимулирует самостоятельную деятельность детей.

Индивидуальная работа (дифференцированные задания:

1,2 - задача на вычитание представленная в виде краткой записи, 1 -на сложение, представлена в виде иллюстрации).

Подведение итогов урока

Какие задачи решали сегодня на уроке?

Кто заработал 1 солнышко? 2 солнышка. Ребята молодцы, сегодня постарались и все получили по 2 солнышка.

Спасибо за работу.

Подводит детей к самостоятельному оцениванию самого себя.

Стимул для детей на последующие уроки.

Домашнее задание

Дома научите маму и папу решать задачи на сложение и вычитание.

Еще раз закрепляет в памяти детей тему урока.

В уроке не было работы с учебником. Материал из учебника был представлен в карточках.

«+» проговаривают задание множество раз, закрепляя тем самым условие задачи в памяти путем использования слухового анализатора; ориентируются на иллюстрацию = используют зрение прочное усвоение.

Соблюдается охранительный режим: вовремя проведены зрительная гимнастика, пальчиковая гимнастика, физминутка.

Выполнен большой объем работы. Дети активны на уроке. Формируется самоконтроль. Дети распределены на группы. Индивидуальная работа на уроке проходит «красной линией». Учитель знает какие слова нужно подобрать каждому ученику для его активной работы, работы «без слез и огорчений», знает, где подсказать, за что похвалить, какую помощь оказать каждому из учащихся (где взглядом, где жестом). Видна работа каждого ученика.

Учитель ни на минуту не присела, индивидуальный контроль - постоянно!

Речь педагога правильная, нет лишних слов-паразитов. Учитель умело использует математическую терминологию.

В классе во время урока царит добродушная обстановка. Стиль ведения урока учителя - демократический.

Заказать работу без рисков и посредников








Хочу скачать данную работу! Нажмите на слово скачать
Чтобы скачать работу бесплатно нужно вступить в нашу группу ВКонтакте. Просто кликните по кнопке ниже. Кстати, в нашей группе мы бесплатно помогаем с написанием учебных работ.

Через несколько секунд после проверки подписки появится ссылка на продолжение загрузки работы.
Сколько стоит заказать работу? Бесплатная оценка
Повысить оригинальность данной работы. Обход Антиплагиата.
Сделать работу самостоятельно с помощью "РЕФ-Мастера" ©
Узнать подробней о Реф-Мастере
РЕФ-Мастер - уникальная программа для самостоятельного написания рефератов, курсовых, контрольных и дипломных работ. При помощи РЕФ-Мастера можно легко и быстро сделать оригинальный реферат, контрольную или курсовую на базе готовой работы - Закрепление знаний младших школьников по математике.
Основные инструменты, используемые профессиональными рефератными агентствами, теперь в распоряжении пользователей реф.рф абсолютно бесплатно!
Как правильно написать введение?
Подробней о нашей инструкции по введению
Секреты идеального введения курсовой работы (а также реферата и диплома) от профессиональных авторов крупнейших рефератных агентств России. Узнайте, как правильно сформулировать актуальность темы работы, определить цели и задачи, указать предмет, объект и методы исследования, а также теоретическую, нормативно-правовую и практическую базу Вашей работы.
Как правильно написать заключение?
Подробней о нашей инструкции по заключению
Секреты идеального заключения дипломной и курсовой работы от профессиональных авторов крупнейших рефератных агентств России. Узнайте, как правильно сформулировать выводы о проделанной работы и составить рекомендации по совершенствованию изучаемого вопроса.
Всё об оформлении списка литературы по ГОСТу Как оформить список литературы по ГОСТу?
Рекомендуем
Учебники по дисциплине: Педагогика







конспект урока по предмету Педагогика на тему: Закрепление знаний младших школьников по математике - понятие и виды, структура и классификация, 2017, 2018-2019 год.



Заказать реферат (курсовую, диплом или отчёт) без рисков, напрямую у автора.

Похожие работы:

Воспользоваться поиском

Похожие учебники и литература 2019:    Готовые списки литературы по ГОСТ

Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.
Учим детей рассказывать
Педагогическая работа с лицами различных темпераментов
Методика преподавания психологии
Методика преподавания психологии в кратком изложении
История образования в России
Педагогика. Курс лекций
Педагогика. Учебный курс
Психология и педагогика кратко. Лекции
Психология и педагогика кратко. Лекции 2
Психология и педагогика кратко. Лекции 3
Педагогическая аксиология
Педагогическая аксиология 2
Учебная деятельность младших школьников
Педагогика в лицах. Часть 1.
Педагогика в лицах. Часть 2.
Психолого-педагогические технологии



Скачать работу: Закрепление знаний младших школьников по математике, 2019 г.

Перейти в список рефератов, курсовых, контрольных и дипломов по
         дисциплине Педагогика