Главная » Учебная деятельность младших школьников » Единство репродуктивного и продуктивного характера учебной деятельности в процессе ее формирования
Единство репродуктивного и продуктивного характера учебной деятельности в процессе ее формирования
 Уникализировать текст |
Репродуктивный тип деятельности, по мнению Л.С. Выготского, заключается в том, «что человек воспроизводит или повторяет уже раньше создавшиеся и выработанные приемы поведения или воскрешает следы от прежних впечатлений».
Творческий тип деятельности характеризуется тем, что он направлен на создание чего-то нового, «все равно, будет ли это созданное творческой деятельностью какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим и обнаруживающимся только в самом человеке»".
Выше указывалось, что в современных условиях все в большей степени необходимо, чтобы человек мог творчески подходить к делу, быть способным решать новые задачи. Поэтому не случайно И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин рассматривают опыт творческой деятельности как особый вид содержания образования, который должен обеспечить готовность к поиску решения новых проблем, к творческому преобразованию действительности. Указанный вид содержания образования не совпадает с содержанием других видов (система знаний о природе, обществе, мышлении, способах деятельности, система общих интеллектуальных и практических навыков и умений, опыт эмоционально-волевого отношения к миру) и требует специальной работы, направленной на овладение учащимися элементами творческой деятельности.
Подчеркивая необходимость формирования у школьников творческой деятельности, важно иметь в виду, что продуктивные и репродуктивные элементы деятельности всегда тесно взаимосвязаны, поскольку репродуктивные элементы составляют основу творческой деятельности, выступая ее строительным материалом. Новое складывается на основе ранее известного, причем последнее выступает в качестве строительного материала не только с точки зрения содержания, но и операционной структуры, отношений.
П.И. Пидкасистый указывает, что элементы творчества и воспроизведения в деятельности ученика, как и в деятельности зрелого человека, необходимо различать по двум характерным признакам: по результату (продукту) деятельности и по способу ее протекания (процессу).
Сущность творческой деятельности учащихся заключается в умении видеть проблему, находить новые способы решения в нестереотипных ситуациях. Очевидно, что в учебной деятельности элементы творчества у школьников, прежде всего, проявляются в особенностях се протекания.
Единство репродуктивного и продуктивного характера учебной деятельности действительно является необходимым условием реализации выделенной системы дидактических основ, так как обеспечивает последовательное формирование младшего школьника как субъекта учебной деятельности.
Формирование учебной деятельности в единстве ее структурных компонентов достигается благодаря тому, что по мере продвижения от репродуктивных методов к творческим обязательно совершается переход от видения конкретного факта к определенной системе знаний, от конкретного действия к общему, от отдельных процессуальных компонентов решения учебной задачи к целостной структуре учебной деятельности, от отдельного мотива к системе отношений. Продвижение от репродуктивной деятельности к творческой предполагает, с одной стороны, обязательную реализацию межпредметных связей, поскольку именно они дают возможность средствами разных учебных дисциплин формировать творческое мышление, а с другой — является необходимым условием их установления.
Единство творческого и репродуктивного выступает той реальной базой, которая обеспечивает действительную активность трудовой деятельности.
« назад
Оглавление
вперед »
Повышение степени самостоятельности в процессе формирования учебной деятельности « | » Целенаправленное изменение меры конкретного и общего в процессе овладения учащимися учебной деятельностью
Повышение степени самостоятельности в процессе формирования учебной деятельности « | » Целенаправленное изменение меры конкретного и общего в процессе овладения учащимися учебной деятельностью
 Похожие работы: |
|
 Воспользоваться поиском |
Педагогика. Ответы на экзаменационные билеты.