Главная » Возрастная психология » 2.16 Психология подростка в 13-17 лет. Конвеция о правах детей. Часть 2.
Психология подростка в 13-17 лет. Конвеция о правах детей. Часть 2.
 Уникализировать текст |
Статья 12
Государства-участники обеспечивают ребенку, способному сформировать свои собственные взгляды, право свободно выражать свои взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребенка...
Статья 13
1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка...
Статья 14
1. Государства-участники уважают право ребенка на свободу мысли, совести и религии...
Статья 16
1. Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции или незаконного посягательства на его репутацию.
2. Ребенок имеет право на защиту Закона от такого вмешательства или посягательства..."
Интересно, что в обыденном сознании взрослых право ребенка иметь и проявлять свое собственное Я признается и воспринимается, по крайней мере, с изумлением.
— Как, у них (подростков, детей) есть еще какие-то права, они же должны... (список долгов я приводить не буду).
Учитывая, что это глава только о подростках, возьму на себя смелость от их имени сказать, что они чувствуют себя загнанными в трудный период своей жизни, потому что взрослые не находят для них места — элементарного пространства — в жизни, так. как не знают (не все, но многие), что для осуществления Я (для "творящего ритма мятежного огня") необходимо (!) и внешнее, и внутреннее пространство. Такое пространство, где можно себя чувствовать защищенным, переживать границы своего Я, своего психологического пространства как надежные. Образ творящего ритма огня мне кажется очень подходящим к описанию проблем развития самосознания в этот период, так как подросток ставит главный вопрос: "Зачем живут люди?" Он видит в этом вопросе как ключевое слово "живут", освоение пространства жизни во всей его полноте и целостности — вот главная проблема подросткового возраста. Недаром именно в этом возрасте у детей просыпается интерес к музыке, можно даже говорить о музыкальных странствиях современных подростков. Родители знают, что часто музыка сопровождает подростка во всех его ежедневных занятиях, выполняя множество самых разных функций. Об одной из них хотелось бы сказать особо — музыка выполняет функцию интеграции множества разнообразных и не соответствующих друг другу переживаний подростка, создает (пусть на время) переживание собственной целостности, ритмически организованной, то есть предвидимой, предощущаемой. Известно, что именно ритмичная музыка нравится подросткам больше всего.
« назад
Оглавление
вперед »
2.15 Психология подростка в 13-17 лет. Часть 1 « | » 2.17 Психология подростка в 13-17 лет. Часть 3
2.15 Психология подростка в 13-17 лет. Часть 1 « | » 2.17 Психология подростка в 13-17 лет. Часть 3
 Похожие работы: |
|
 Воспользоваться поиском |
Деловое общение